良好的实验设计,能减少人力,物力,提高实验效率;还有助于消除或减少:()。A. 随机误差B. 抽样误差C. 责任事故D. 系统误差

[1.50]设总体服从泊松分布P(λ),X1 X2,···,Xn是一样本.-|||-(1)写出X1,X2,···,Xn的概率分布.-|||-(2)计算E(X),D((X)和E(S^2).-|||-(3)设总体的容量为10的一组样本观察值为 (1,2,4,3,3,4,5,6,4,8) ,试计算样本均值、样-|||-本方差和经验分布函数.

(8)设X1,X2,···,X9是来自正态总体N(μ,σ^2)的样本, _(1)=dfrac (1)(6)sum _(i=1)^6(X)_(i) , _(2)=-|||-dfrac (1)(3)sum _(i=7)^9X , ^2=dfrac (1)(2)sum _(i=7)^9(({X)_(i)-(Y)_(2))}^2 则统计量 =dfrac (sqrt {2)((Y)_(1)-(Y)_(2))}(S) 服从自由度为 __ 的-|||-__ 分布.

2014年人口结构状况-|||-年级三年级2分-|||-回-|||-周-|||-LLE-|||-英国 56.6 13.3 11.8 19 21-|||-法国 55.2 13.9 10.0 21 19-|||-澳大利亚 46.5 8.0 6.5 19 17-|||-德国 61.0 9.6 11.5 15 20-|||-希腊 28.5 13.2 7.8 21 18-|||-在2014年初,15岁以下的人数最多的国家是哪个?-|||-英国-|||-() 法国-|||-C 澳大利亚-|||-C 德国

10、下列哪些统计图适用于计数资料A. 直条图、直方图B. 线图、半对数线图C. 直条图、百分直条图D. 百分直条图、直方图E. 散点图、线图

(12分)(2023·新课标Ⅱ卷T19)某研究小组经过研究发现某种-|||-疾病的患病者与未患病者的某项医学指标有明显差异,经过大-|||-量调查,得到如下的患病者和未患病者该指标的频率分布直-|||-方图:-|||-↑频率/组距-|||-0.040-|||-0.036-|||-0.034-|||-0.012-|||-0.002 指标-|||-0 95 100 105 110 115 120 125 130-|||-患病者-|||-↑频率/组距-|||-0.040-|||-0.038-|||-0.036-|||-0.034-|||-0.010-|||-0.002 指标-|||-0 70 75 80 80 90 95 100105-|||-未患病者-|||-利用该指标制定一个检测标准,需要确定临界值c,将该指标大-|||-于c的人判定为阳性,小于或等于c的人判定为阴性,此检测标-|||-准的漏诊率是将患病者判定为阴性的概率,记为p(c);误诊率-|||-是将未患病者判定为阳性的概率,记为q(c).假设数据在组内-|||-均匀分布.以事件发生的频率作为相应事件发生的概率.-|||-(1)当漏诊率 (c)=0.5% 时,求临界值c和误诊率q(c);-|||-(2)设函数 (c)=p(c)+q(c). 当 in [ 95,105] 时,求f(c)的解-|||-析式,并求f(c)在区间[95,105]的最小值.

近年来，网络应用[1]深度融入人们的学习、工作、生活，大家在享受网络便利的同时也被信息泄露、网络诈骗等网络安全问题所困扰。为了提升班级同学的网络安全意识，张阳准备在班会上做网络安全教育主题报告，普及安全问题以及应对策略。张阳首先下载了关于我国网民遭遇各类网络安全问题的数据，如表所示。全回出出B-|||-时间 个人信息泄露 网络诈骗 设备中病毒或木马账号或者密码被盗-|||-3月 21.9% 16.5% 30.8% 20.8%-|||-6月 23.8% 17.8% 35.9% 29.3%-|||-9月 25.1% 20.9% 32.3% 27.5%-|||-12月 30.5% 21.2% 41.5% 30.2%（1）为了更直观，张阳对数据进行了可视化处理，形成如如图1所示的簇状条形图效果，需要选择的图表元素为 ____ 。全回出出B-|||-时间 个人信息泄露 网络诈骗 设备中病毒或木马账号或者密码被盗-|||-3月 21.9% 16.5% 30.8% 20.8%-|||-6月 23.8% 17.8% 35.9% 29.3%-|||-9月 25.1% 20.9% 32.3% 27.5%-|||-12月 30.5% 21.2% 41.5% 30.2%A.轴标题、图表标题、数据标签、网格线、图例B.坐标轴、图表标题、数据标签、网格线、数据表C.轴标题、图表标题、数据标签、误差线、数据表D.坐标轴、图表标题、数据标签、网格线、图例（2）张阳通过分析图表发现，遭遇个人信息泄露的网民比例呈现上升趋势。为了避免同学们遭遇此类问题，想在报告中列举保护个人信息的做法，下列选项中合适的有 ____ 。①在安装和使用手机App时，认真阅读隐私政策或用户协议②为方便传输，使用QQ或者微信等即时通讯软件转发身份证电子图片③通过清除浏览器Cookie的方式防止浏览行为被追踪④在快递箱放进垃圾箱之前，将快递箱上的面单撕毁A.①②③④B.①③④C.①②④D.①④（3）为提高同学们防骗、识骗意识和能力，张阳在报告中出了一些反诈骗技能测试题，例如，在网购过程中，若接到电话或短信称“您网购的物品因系统临时故障导致订单失效，需要联系客服办理激活或解冻，电话***，网址***。”正确的做法是 ____ 。A.拨打对方发送的电话号码进行咨询B.登陆官方网站查看订单详情C.打开对方发送的网址查看订单详情D.给对方回电话或者短信询问详情（4）为防止账号或者密码被盗，张阳还在报告中列举了同学们日常生活中设置密码的习惯让大家辨别，以下做法可取的是 ____ 。A.使用自己的身份证号码后6位或者自己生日作为密码B.设置有规律的字母或者123456等简单好记的数字为密码C.财产、支付类账户的密码采用高强度密码并定期更换D.为了方便记忆，所有账号使用同一个密码（5）在最终的班会主题报告中，张阳使用了版权保护的PPT模板，并指明了设计者姓名和作品名称。张阳这种行为是合理的，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。 ____ （判断对错）（6）班会结束后，张阳思考并梳理了基于数据分析的主题报告ppt制作的关键流程，请选择相应的选项填写到流程图中对应的位置 ____ 。（A.分析数据，发现规律B.基于问题，搜集研究数据C.制作ppt，汇报成果D.聚焦关键点，提出解决办法E.发现问题，确定汇报主题）全回出出B-|||-时间 个人信息泄露 网络诈骗 设备中病毒或木马账号或者密码被盗-|||-3月 21.9% 16.5% 30.8% 20.8%-|||-6月 23.8% 17.8% 35.9% 29.3%-|||-9月 25.1% 20.9% 32.3% 27.5%-|||-12月 30.5% 21.2% 41.5% 30.2%

一、我是小统计员。-|||-下面是某旅游城市10月份的天气情况。-|||-下面是某旅游城市10月份的天气情况。-|||-1 2 3 4 5 6 7-|||-×-|||-8 9 10 11 12 13 14-|||-15 16 17 18 19 20 21-|||-22 23 24 25 26 27 28-|||-1111-|||-29 30 31-|||-1.用画"正"字的方法统计各种天气的天数。-|||-晴天: 多云:-|||-阴天: 雨天:-|||-2.根据以上数据填写统计表。-|||-某旅游城市10月份天气情况统计表-|||-年 月-|||-晴天 多云 阴天 雨天-|||-天数(天)-|||-3.根据以上记录制作统计图-|||-某旅游城市10月份天气情况统计图-|||-年 月-|||-数量/天-|||-18-|||-16-|||-14-|||-12-|||-10-|||-8-|||-6-|||-4-|||-2-|||-0 晴天 多云 阴天 雨天-|||-4.这个月 () 天数最多, () 天数最-|||-少。-|||-5.晴天比雨天多 () 天,阴天比晴天少-|||-() 天。

2017U2-139 若偏态分布资料一端或两端无确切的数值，描述其集中趋势指标是A. 标准差B. 四分位数间距C. 算术均数D. 几何均数E. 中位数

某校为评价学生参加选修课的学习效果，组织了选修课学习的过程性评价测试，选修课程甲的所有学生的原始成绩统计如下： 原始成绩 8.75 8.25 8.25 6.75 6.75 6.5 6 5.5 5.25 4.25 3.75 3.25 排名 1 2 2 4 4 6 7 8 9 10 11 12 （Ⅰ）从这12名学生中随机抽取2人，求这2人原始成绩不同的概率；（Ⅱ）对课程甲采取“四分位数赋分法”进行赋分．记选修该课程的总人数为N，规定原始成绩排名为n的学生赋分成绩如下：当0＜(n)/(N)≤25%时，赋分成绩为100分；当25%＜(n)/(N)≤50%时，赋分成绩为85分；当50%＜(n)/(N)≤75%时，赋分成绩为70分；当75%＜(n)/(N)时，赋分成绩为60分．①从课程甲的原始成绩不低于6.5的学生中随机抽取2人，记X为这2人赋分成绩之和，求X的分布列和数学期望；②选修课程乙的所有学生的原始成绩统计如下： 原始成绩 9.75 8 8 7.5 7.5 6 5.75 5.75 排名 1 2 2 4 4 6 7 7 原始成绩 5 4.75 4.5 4.5 4.25 4 3.75 3.5 排名 9 10 11 11 13 14 15 16 对课程乙也采取“四分位数赋分法”进行赋分．现从课程甲、课程乙的学生中分别随机抽取1人，记这2人的赋分成绩分别为Y1，Y2，直接写出数学期望EY1和EY2的大小关系．