下列变量中属于分类变量的是（） A 身高 B 肿瘤体积 C 住院时间 D 病理类型 E 体重

假设Z~N(0,1),则P（-1.96A. 0.95B. 0.99C. 0.64D. 0.60

关于平均期望寿命,以下说法正确的是:A. 平均期望寿命反映的是人口老龄化水平,与健康状况无关B. 平均期望寿命等同于健康期望寿命C. 平均期望寿命指的是新生儿在当前死亡率水平下预期能够存活的平均年数D. 平均期望寿命无法用于评估公共卫生政策的有效性E. 平均期望寿命仅受医疗水平的影响,不受社会经济因素影响

材料一： 北京时间 12月6日晚，经合组织（OECD）公布了2015PISA测试的结果，新加坡以数学564、阅读535、科学556的成绩取得总分第一，日本、爱沙尼亚、中国台北、芬兰、中国澳门、加拿大、越南、中国香港和中国大陆（北上广苏，前两次仅上海参与）分居二至十位。北京、上海、江苏、广东、香港、台北的学生当中，每四名学生就有多于一名的学生在数学测试中得到顶级成绩——在全球比率最高。 PISA2015测试对象为72个国家和地区的54万名15岁学生，测试内容包括阅读、数学以及协作解决问题的能力。鉴于科学对于如今的经济与社会的发展愈发重要，此次PISA将重点关注学生的科学素养。PISA2015主要关注的能力是：在海量的信息流和飞速发展的当下，我们每个人都能够“像科学家那样思考”—— 能够判断证据，并且根据这些实际的证据得出结论；理解当今随着越来越多的发现，科学的“真理” 也可能会随时间而改变，并且，人类应该越来越理解自然的力量和科技的力量及其局限性。 四读-|||-排名 国家/城市 平均分 排名 国家/城市 平均分 排名 国家/城市 平均分-|||-1 新加坡 556 1 新加坡 535 1 新加坡 564-|||-2 日本 538 2 香港 527 2 香港 548-|||-3 爱沙尼亚 534 3 加拿大 527 3 澳门 544-|||-4 台北 532 4 芬兰 526 4 台北 542-|||-5 芬兰 531 5 爱尔兰 521 5 日本 532-|||-6 澳门 529 6 爱沙尼亚 519 6 531-|||-7 加拿大 528 7 韩国 517 7 中国 524-|||-8 越南 525 8 日本 516 8 瑞士 521-|||-9 香港 523 9 挪威 513 9 爱沙尼亚 520-|||-10 中国 518 10 新西兰 509 10 加拿大 516 （取材于搜狐教育、文汇教育等2016年12月7日的相关报道） 材料二： 去年12月，经合组织公布了全球65个国家和地区的2012年PISA测试结果，上海学生在三个科目中均排名第一。 PISA是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，该项目从2000年开始，每3年进行一次测评。其数学测试并非进行机械的重复运算，而是测试学生们在现实生活中运用数学知识与数学技能的能力，所有测试项目大约持续390分钟。此外，学生与他们的校长都要填写问卷，以提供学生背景、学校信息、学习经验、教育系统与整个学习环境等相关信息。2012年是上海第二次参加PISA测试，此次测试的重点测评领域是数学。在这次测试中，上海学生在数学、阅读和科学三个科目分别取得613分、570分和580分，傲视群雄。 （人民网2014年2月20日，来源：《钱江晚报》有删改） 材料三： 东方网12月2日消息：2009年，首次参加国际学生评估项目测试（PISA）的上海学生获得全球第一的佳绩。明天下午，这项3年一次的测试将公布2012年测试结果，上海学生第二度参加，结果令人期待。 PISA是经济发展与合作组织（OECD）发起的国际比较研究，从2000年开始，每3年进行一次，每个国家（地区）至少有150所学校、4500名学生参加测试。PISA 测评由两方面内容组成。一方面为阅读、数学和科学三大领域的测试，主要测评在完成或即将完成义务教育时，15岁的学生在多大程度上掌握了全面参与社会生活所需要的能力；另一方面是对学生、校长等人员的问卷调查，通过问卷调查收集学生个人、家庭和学校背景信息，分析影响教育质量的因素，为学校教育系统的改进提供政策建议。PISA测试的时间为2小时。每次PISA测评会从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。前三次PISA测评的主要领域分别是阅读（PISA2000）、数学（PISA2003）、科学（PISA2006）。PISA2009的主要测评领域又回到阅读。上次测试中，上海学生表现出小说、散文等连续文本阅读能力较强，但图表、表格、清单等非连续文本阅读表现相对较弱的特点。 （东方网2013年12月2日，来源：《新民晚报》。有删改） 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.2015PISA十强中，亚洲占比70%，中国，对此数据的贡献超过50%。B.取得顶级数学成绩的中国学生占全球比率最高，超过了四分之一。C.在测试的三大领域中，亚洲国家的数学具有显著的相对优势。D.中国大陆总分屈居第十，据表中数据推测，很可能是阅读拖了后腿。

从一个呈正态分布的总体中随机抽样，x≠u，该差别被称为A. 系统误差B. 个体差异C. 过失误差D. 抽样误差E. 测量误差

(2023辽宁111~115)根据下列资料完成以下各题。 表12015—2021年国内生产总值(亿元)、人口分布表(万人) 国内生产总值 年末总人口 男性人口 女性人口 城镇人口 乡村人口 年度 (万人) (万人) (万人) (万人) (亿元) (万人) 2015 688858 138326 70857 67469 79302 59024 2016 746395 139232 71307 67925 81924 57308 2017 832036 140011 71650 68361 84343 55668 2018 919281 140541 71864 68677 86433 54108 续表 国内生产总值 年末总人口 男性人口 女性人口 城镇人口 乡村人口 年度 (亿元) (万人) (万人) (万人) (万人) (万人) 2019 986515 141008 72039 68969 88426 52582 2020 1013567 141212 72357 68855 90220 50992 2021 1143670 141260 72311 68949 91425 49835 表22015—2020年我国出生率和死亡率(%)、年龄结构分布及抚养比数据表(%) 0~14岁 15~64岁 65岁及以 总抚 少儿 老年 年度 出生率 死亡率 人口占比 人口占比 上人口占比 养比 抚养比 抚养比 2015 12.07 7.11 16.5 73.0 10.5 37.0 22.6 14.3 2016 12.95 7.09 16.7 72.5 10.8 37.9 22.9 15.0 2017 12.43 7.11 16.8 71.8 11.4 39.3 23.4 15.9 2018 10.94 7.13 16.9 71.2 11.9 40.4 23.7 16.8 2019 10.48 7.14 16.8 70.6 12.6 41.5 23.8 17.8 2020 8.52 7.10 17.9 68.6 13.5 45.9 26.2 19.7 “十三五”期间，人口城镇化率超过60%的年份共有： A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个

在研究中采用随机分组的目的是( )A. 减少误差B. 得到正向结果C. 排除干扰因素D. 实施研究的干预E. 使受试对象机会均等

对钢筋焊接质量不合格进行原因分析时,将抽取的样本分别按照不同的操作师傅和不同的焊条生产厂家进行不合格率的分析，该种分析方法属于()。A. 分层法B. 调查表法C. 因果图法D. 排列图法

国民阅读调查结果。调查数据显示,微信阅读增长显著,有51.9 %的成年国民在2015年进行过-|||-微信阅读,较2014年的34.4%上升了17.5个百分点。而在手机阅读接触者中,这个数字还要-|||-高,有超过八成的人(87.4%)进行过微信阅读。下面是微信阅读调查数据统计的两个图表:-|||-表1 微信阅读接触群体的每天微信阅读时长-|||-微信阅读时长 百分比-|||-10分钟以内 10.7%-|||-sim 20 分钟以内 24.9%-|||-sim 30 分钟以内 22.1%-|||-.5sim 1 小时以内 20.8%-|||-https:/img.cdnjtzy.com/zyb_73ceed849bd55190489dafad0ae4f947.jpgsim 2 小时以内 13.0%-|||-sim 3 小时以内 6.5%-|||-3小时及以上 2.0%-|||-表2 微信阅读群体通过手机微信进行的活动-|||-查看朋友圈中的朋友状态 16.1%-|||-聊天、收发文字、语音、图片等 75.3%-|||-看腾讯新闻 632%-|||-阅读朋友圈中分享的文章 61.7%-|||-扫描二维码 34.2%-|||-微信支付 34.0%-|||-阅读公众订阅号发布的文章、信息 25.4%-|||-摇一摇、查看附近的人 16.6%-|||-微信游戏 16.6%-|||-00邮箱 15 1%-|||-在公众号上进行实用操作 11.3%-|||-其他 36%-|||-0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%-|||-(摘编自《中国新闻网》,2016年4月18日)-|||-1.根据调查数据判断,下面结论不正确的一项是 () 。-|||-A.超半数国民进行过微信阅读 B.微信阅读在我国已十分普遍-|||-C.大多数中国人都喜欢微信阅读 D.儿童微信阅读人群迅速增长-|||-2.微信阅读接触群体每天阅读时长在半小时以上的人所占比例是 () 。-|||-A.22.0% B.24.9% C.42.3% D.87.4%-|||-3.关于微信阅读群体通过手机微信进行的活动,下面结论正确的是 () 。-|||-A.通过手机微信进行的活动最多的是聊天-|||-B.人们喜欢和习惯于用微信支付消费-|||-C.大多数人喜欢阅读公众订阅号发布的文章-|||-D.超过七成的人喜欢查看朋友圈中朋友的状态-|||-4.你认为微信阅读现象的普及是有利的还是有害的?选择其中一个观点发表你的看法。非连续性文本阅3)全国国民阅读调查2016年世界读书日到来之前，中国新闻出版研究院于4月18日在北京公布了第十三次全国国民阅读调查结果。调查数据显示，微信阅读增长显著，有51.9%的成年国民在2015年进行过微信阅读，较2014年的34.4%上升了17.5个百分点。而在手机阅读接触者中，这个数字还要高，有超过八成的人(87.4%)进行过微信阅读。下面是微信阅读调查数据统计的两个图表：表1微信阅读接触群体的每天微信阅读时长微信阅读时长 百分比10分钟以内 10.7%10~20分钟以内 24.9%20~30分钟以内 22.1%0.5~1小时以内 20.8%1~2小时以内 13.0%2~3小时以内 6.5%3小时及以上 2.0%表2微信阅读群体通过手机微信进行的活动查看朋友圈中的友状态聊天、收发文字、语音、图片等6:2阅读友圈中分享的文章 1.7%∃搐二姓码 341%54.0%阅读公众订阅号发 25.4%微信游戏___16%%0的脑_1ξ1%在公众号上进行实用操作1135%其他36%0%00%400%609%p9%|(摘编自《中国新闻网)，2016年4月18日)1.根据调查数据判断，下面结论不正确的一项是()。A.超半数国民进行过微信阅读 B.微信阅读在我国已十分普遍C.大多数中国人都喜欢微信阅读 D.儿童微信阅读人群迅速增长2.微信阅读接触群体每天阅读时长在半小时以上的人所占比例是()。A.22.0% B.24.9% C.42.3% D.87.4%3.关于微信阅读群体通过手机微信进行的活动，下面结论正确的是()。A.通过手机微信进行的活动最多的是聊天B.人们喜欢和习惯于用微信支付消费C.大多数人喜欢阅读公众订阅号发布的文章D.超过七成的人喜欢查看朋友圈中朋友的状态4.你认为微信阅读现象的普及是有利的还是有害的?选择其中一个观点发表你的看法。________________________________________________________________________________________

材料一： 北京时间 12月6日晚，经合组织(OECD)公布了2015PISA测试的结果，新加坡以数学564、阅读535、科学556的成绩取得总分第一，日本、爱沙尼亚、中国台北、芬兰、中国澳门、加拿大、越南、中国香港和中国大陆(北上广苏，前两次仅上海参与)分居二至十位。北京、上海、江苏、广东、香港、台北的学生当中，每四名学生就有多于一名的学生在数学测试中得到顶级成绩——在全球比率最高。 PISA2015测试对象为72个国家和地区的54万名15岁学生，测试内容包括阅读、数学以及协作解决问题的能力。鉴于科学对于如今的经济与社会的发展愈发重要，此次PISA将重点关注学生的科学素养。PISA2015主要关注的能力是：在海量的信息流和飞速发展的当下，我们每个人都能够“像科学家那样思考”—— 能够判断证据，并且根据这些实际的证据得出结论；理解当今随着越来越多的发现，科学的“真理” 也可能会随时间而改变，并且，人类应该越来越理解自然的力量和科技的力量及其局限性。三项测试的十大排名-|||-四 数学-|||-排名 国家/城市 平均分 排名 国家/城市 平均分 排名 国家/城市 平均分-|||-1 新加坡 556 1 新加坡 535 1 新加坡 564-|||-2 日本 538 2 香港 527 2 香港 548-|||-3 爱沙尼亚 534 3 加拿大 527 3 澳门 544-|||-4 台北 532 4 芬兰 526 4 台北 542-|||-5 芬兰 531 5 爱尔兰 521 5 日本 532-|||-6 澳门 529 6 爱沙尼亚 519 6 中国 531-|||-7 加拿大 528 7 韩国 517 7 韩国 524-|||-8 越南 525 8 日本 516 8 瑞士 521-|||-9 香港 523 9 挪威 513 9 爱沙尼亚 520-|||-10 中国 518 10 新西兰 509 10 加拿大 516-|||-注:中国的平均分由来自北京、上海、江苏和广州的分数计算而成-|||-资料来源:教育部/OECD 早报图表/梁锦泉 (取材于搜狐教育、文汇教育等2016年12月7日的相关报道) 材料二： 去年12月，经合组织公布了全球65个国家和地区的2012年PISA测试结果，上海学生在三个科目中均排名第一。 PISA是经济合作与发展组织(OECD)进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，该项目从2000年开始，每3年进行一次测评。其数学测试并非进行机械的重复运算，而是测试学生们在现实生活中运用数学知识与数学技能的能力，所有测试项目大约持续390分钟。此外，学生与他们的校长都要填写问卷，以提供学生背景、学校信息、学习经验、教育系统与整个学习环境等相关信息。2012年是上海第二次参加PISA测试，此次测试的重点测评领域是数学。在这次测试中，上海学生在数学、阅读和科学三个科目分别取得613分、570分和580分，傲视群雄。 (人民网2014年2月20日，来源：《钱江晚报》有删改) 材料三： 东方网12月2日消息：2009年，首次参加国际学生评估项目测试(PISA)的上海学生获得全球第一的佳绩。明天下午，这项3年一次的测试将公布2012年测试结果，上海学生第二度参加，结果令人期待。 PISA是经济发展与合作组织(OECD)发起的国际比较研究，从2000年开始，每3年进行一次，每个国家(地区)至少有150所学校、4500名学生参加测试。PISA 测评由两方面内容组成。一方面为阅读、数学和科学三大领域的测试，主要测评在完成或即将完成义务教育时，15岁的学生在多大程度上掌握了全面参与社会生活所需要的能力；另一方面是对学生、校长等人员的问卷调查，通过问卷调查收集学生个人、家庭和学校背景信息，分析影响教育质量的因素，为学校教育系统的改进提供政策建议。PISA测试的时间为2小时。每次PISA测评会从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。前三次PISA测评的主要领域分别是阅读(PISA2000)、数学(PISA2003)、科学(PISA2006)。PISA2009的主要测评领域又回到阅读。上次测试中，上海学生表现出小说、散文等连续文本阅读能力较强，但图表、表格、清单等非连续文本阅读表现相对较弱的特点。 (东方网2013年12月2日，来源：《新民晚报》。有删改)下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是( ) A:2015PISA十强中，亚洲占比70%，中国，对此数据的贡献超过50%。B:取得顶级数学成绩的中国学生占全球比率最高，超过了四分之一。C:在测试的三大领域中，亚洲国家的数学具有显著的相对优势。D:中国大陆总分屈居第十，据表中数据推测，很可能是阅读拖了后腿。