处理数据集中的缺失值一般采取以下方法 _ 。A. 删除相关记录B. 替换为 Nan 即可C. 替换为 0D. 用估计的数据填充

反映两变量间相关关系可绘制（ ）。A. 直方图B. 圆图C. 散点图D. 直条图E. 线图

以下分布中,其均数和方差总是相等的是( )A. 正态分布B. 对称分布C. Poisson 分布D. 二项分布

盐城市中学开展“唱红歌”比赛活动，九年级（1）、（2）班根据初赛成绩，各选出5名选手参加复赛，两个班各选出的5名选手的复赛成绩（满分为100分）如图所示．（1）根据图示填写下表； 班级 平均数（分） 中位数（分） 众数（分） 九（1） 85 ____ 85 九（2） ____ 80 ____ （2）结合两班复赛成绩的平均数和中位数，分析哪个班级的复赛成绩较好；（3）计算两班复赛成绩的方差．（方差公式：s2=(1)/(n)[（x1-overline(x)）2+（x2-overline(x)）2+…+（xn-overline(x)）2]．个分数-|||-00 九(1)九(2)-|||-90-|||-80-|||-70-|||-60-|||-1 2 3 4 5选手编号

直线回归就是指自变量和应变量的观察值落在在一条直线上。

下面是水果店上周水果销售情况统计图。-|||-水果店上周水果销售情况统计图-|||-数量/箱 年 月-|||-80-|||-60-|||-40-|||-20-|||-香蕉 梨 苹果 桃 水果种类-|||-(1)水果店上周()销售量最少。 ()-|||-(2)水果店上周平均每种水果销售量肯定比() ()-|||-箱多,比()箱少。 ()-|||-(3)上周平均每种水果销售量是()箱。 ()-|||-(4)如果下周要进水果,()应该多进些,() () ()-|||-应该少进些。

x2检验中自由度v的计算为A. 行 x 列B. 样本含量 nC. (行数 - 1)(列数 - 1)D. n - 1

随机抽取了10名获得菲尔兹奖的数学家,他们的获奖年龄分别是:38,36,38,34,40,39,31,40,37,36,则其样本均值,样本方差和样本标准差分别为。A. 36.9, 7.88, 2.81B. 36.9, 8, 3C. 38, 9, 10D. 36.9, 6.9, 3

20.马拉松(Marathon)长跑是国际上非常普及的长跑比赛项目,全程距离26英里385码,折合为42.195-|||-千米(也有说法为42.193千米).分全程马拉松(Full Marathon)、半程马拉松(Half Marathon)和四-|||-分马拉松(Quarter Marathon)三种.以全程马拉松比赛最为普及,一般提及马拉松,即指全程马拉松.2021-|||-年沈阳国际马拉松将于9月19日在辽宁沈阳举行,本次"沈马"获评"2021世界田联标牌"赛事.为了调查学生-|||-喜欢跑步是否与性别有关,某高中选取了200名学生进行了问卷调查,得到如下的 times 2 列联表:-|||-喜欢跑步 不喜欢跑步 合计-|||-男生 80-|||-女生 20-|||-合计-|||-已知在这200名学生中随机抽取1人抽到喜欢跑步的概率为0.6.-|||-(1)判断是否有90%%的把握认为喜欢跑步与性别有关?-|||-(2)从上述不喜欢跑步的学生中用分层抽样的方法抽取8名学生,再在这8人中抽取3人调查其喜欢的运-|||-动,用X表示3人中女生的人数,求X的分布列及数学期望20.马拉松(Marathon)长跑是国际上非常普及的长跑比赛项目,全程距离26英里385码,折合为42.195-|||-千米(也有说法为42.193千米).分全程马拉松(Full Marathon)、半程马拉松(Half Marathon)和四-|||-分马拉松(Quarter Marathon)三种.以全程马拉松比赛最为普及,一般提及马拉松,即指全程马拉松.2021-|||-年沈阳国际马拉松将于9月19日在辽宁沈阳举行,本次"沈马"获评"2021世界田联标牌"赛事.为了调查学生-|||-喜欢跑步是否与性别有关,某高中选取了200名学生进行了问卷调查,得到如下的 times 2 列联表:-|||-喜欢跑步 不喜欢跑步 合计-|||-男生 80-|||-女生 20-|||-合计-|||-已知在这200名学生中随机抽取1人抽到喜欢跑步的概率为0.6.-|||-(1)判断是否有90%%的把握认为喜欢跑步与性别有关?-|||-(2)从上述不喜欢跑步的学生中用分层抽样的方法抽取8名学生,再在这8人中抽取3人调查其喜欢的运-|||-动,用X表示3人中女生的人数,求X的分布列及数学期望

19.某次考试中，只有一道单项选择题考查了某个知识点，甲、乙两校的高一年级学生都参加了这次考试.为了解学生对该知识点的掌握情况，随机抽查了甲、乙两校高一年级各100名学生该题的答题数据，其中甲校学生选择正确的人数为80，乙校学生选择正确的人数为75.假设学生之间答题相互独立，用频率估计概率.(1)估计甲校高一年级学生该题选择正确的概率p(2)从甲、乙两校高一年级学生中各随机抽取1名，设X为这2名学生中该题选择正确的人数，估计X=1的概率及X的数学期望；(3)假设：如果没有掌握该知识点，学生就从题目给出的四个选项中随机选择一个作为答案：如果掌握该知识点，甲校学生选择正确的概率为100%，乙校学生选择正确的概率为85%.设甲、乙两校高一年级学生掌握该知识点的概率估计值分别为p₁，p₂，判断p₁与p₂的大小(结论不要求证明).