学生评教的实施途径主要是学生座谈法和A. 问卷调查法B. 实验分析法C. 头脑风暴法D. 课堂观察法

注意观察，搜集和整理教育教学案例，完成科研课题，毕业论文的资料收集工作。这一要求针对的是师范生教育实习中的A. 教学组织实习B. 课堂教学实习C. 教育研究实习D. 班主任工作实习

小学教师教育区别于其他类别教师教育的具有独有特征的教育形式是【实践教育】A. 通识教育B. 实践教育C. 专业教育D. 普通教育

指导教师对初任教师最重要也是最常见的指导是A. 教学示范B. 穿着打扮C. 言行举止D. 人际交往

[单选] 与健康教育相比较，卫生宣教的主要特点是（）A. 目标是改善服务对象的健康相关行为B. 已初步形成较完整的理论体系C. 单一方向的信息传播D. 是有计划的系统的干预活动E. 融合了多种学科理论

()是高等师范院校进行教育和教学专业训练的一种实践形式，是贯彻理论联系实际原则、实现小学教师培养目标不可缺少的教学环节。A. 教育见习B. 示范学习C. 教育实习D. 微课练习

旨在为教师专业发展提供物质和智力资源的职后发展保障制度是A. 继续教育制度B. 教师资格证制度C. 教师专业标准制度D. 专业发展评价制度

根据休伯曼的小学教师生涯五阶段论,教师由于缺乏教学经验而经常遭遇到复杂的教学管理问题的阶段是A. 清闲期B. 稳定期C. 生涯进入期D. 试验与再评估期

“活教育[1]”的三大纲领包括目的论、课程论和( )。A. 方法论B. 评价论C. 过程论D. 系统论

根据雷文、卡特赖特等人划分的师范生实习阶段发展的六个时期，师范生开始尝试把对教学的新认识落实到自己身上，转化为自己的内在专业结构的时期是A. 预期期B. 转型期C. 重新界定期D. 预期更新期

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