智能体在教育领域的主要优势是？（）A. 个性化学习支持与即时反馈B. 降低硬件成本C. 提供标准化考试答案D. 完全替代教师

山区学校校本课程开发的过程中，哪个环节是起始环节？（）A. 教材编写B. 课程评价C. 课程实施D. 选题开发

教育机器人可以使用哪些技术提升与学生的互动？（）A. 情感计算B. 手势识别C. 图像处理D. 语音识别

以下关于报到证的说法，正确的是（）。A. 报到证下联是白色的，由学校装入毕业生档案B. 报到证的有效期为永久C. 报到证的上联是蓝色的，交给毕业生本人报到使用D. 报到证分为上下两联

体育竞赛属于我国中学主要德育途径。A. 正确B. 错误

阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：教育是立国之本、强国之基，民族要振兴，教育必先行。我们要坚持优先发展教育事业，大力培养人才、造就人才，从整体上提高中华民族的整体素质，化人口大国为人才强国，以人口高质量发展支撑中国式现代化。坚持“立德树人”，培养堪当民族复兴重任的时代新人。“长树先长根，立人先立德”，没有德，再有才华也无济于事。学校作为教书育人重地，要始终把立德放在第一位，把立德树人作为教育的根本任务，用科学理论铸魂育人，以时代思想陶冶情操，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。教师是学生的启蒙者、引路人，教书先教人，育人先育己，以高尚的品格、文明健康的举止，潜移默化地引导学生，以正能量的热度给学生心灵埋下真善美的种子，以报国之心引导学生扣好人生第一粒扣子，为学生成长打好精神底色。以改革创新为动力，全面提高教育水平。2023年，我国教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。持续发挥教育的先导作用，加快教育大国向教育强国转变，必须用好改革创新这一招，深化教育机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，科学设置专业课程体系，创新教学方法[1][1][1]，引导学生独立思考，注重启发式教育，增加吸引力、趣味性，不断在特色上实现新的突破，加快培养创新型、复合型和应用型等各类高素质人才，加快教育大国向教育强国转变。促进教育公平，让优质教育惠及每个孩子。教育是最大的民生，教育公平是最大的公平。教育部2022年统计数据显示，2012—2021年，全国小学净入学率[2][2][2]从99.85%提高到99.9%以上，初中阶段毛入学率[3][3][3]始终保持在100%以上。义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学实现了动态清零，长期存在的辍学问题得到了历史性解决。但我们仍要把促进教育公平融入深化教育领域综合改革的各方面各环节，进一步缩小区域、学校、群体、学段之间的差异，着力解决教育发展不平衡不充分问题，不断扩大优质教育资源供给。要加大教育投入，用真金白银改善教育环境，让学校有更好的建筑和硬件设施、有更美的风景。此外，还要全力推进教育数字化，开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势，让每个学生都能分享到优质的资源，受到名师的指点。促进教育公平不仅要让孩子能上学，而且要“上好学”，让每个孩子都有出彩的机会。百年大计，教育为本。我们要坚定不移把教育放在优先位置，全力办好人民满意的教育，加快建设教育强国，着力提高人口整体素质，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实根基。（摘编自杨荣强《加快推进教育现代化[4][4][4]，为实现强国梦夯实根基》）材料二：近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，对新时代教育评价改革作出了系统部署。这是首次由中共中央、国务院出台的教育评价改革文件，凸显了教育评价在新时代教育事业发展中的重要地位，在新中国教育史上具有划时代意义。教育评价是教育治理的重要内容，也是人才培养的重要环节，直接影响公共教育[5][5][5]资源的配置，影响学校的办学行为、教师的教学行为和学生的学习行为。同时，评价还深刻影响全社会的教育观念，进而影响家庭的教育选择[6][6][6]，并在很大程度上影响甚至塑造一个时代的教育生态。正是基于评价的极端重要性，教育评价被誉为教育的“指挥棒”。“指挥棒”作用发挥好了，教育事业发展就能沿着正确方向前行，否则将可能导致教育资源的错配，甚至将教育引向歧途。改革开放以来，特别是进入21世纪以来，我国在教育评价制度改革方面作了许多探索，取得积极进展。但在教育评价实际工作中，仍存在不少突出问题，主要是一些地方和学校片面地以考试成绩评价学生、以升学率评价学校、以发表论文数量评价老师、以学历评价人才，评价方法不够科学，对评价结果重视不够等。总的看，教育评价还没有很好地体现促进学生全面发展的导向，评价在优化教育资源配置、调动教师工作积极性、服务经济社会发展等方面的作用还没有充分发挥。加快构建与新时代教育事业发展目标任务相适应的教育评价制度，已成为一项重要而紧迫的任务，势在必行。党中央对深化教育评价改革高度重视。党的十八大以来，习近平总书记多次作出重要指示批示，对改革完善人才评价、科技评价等工作提出明确要求。特别是在2018年召开的全国教育大会上，总书记着眼教育事业发展全局，一针见血地指出了教育评价存在的“五唯”顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。总书记的重要讲话，不仅突出强调了教育评价的极端重要性，同时也为深化教育评价改革指明了方向。深化教育评价改革，关键在于压实责任，敢于碰硬。地方各级党委和政府要树立正确的教育政绩观，在干部选任考核、学校评价、重大项目安排等各项工作中，构建一套科学合理的评价体系。各级各类学校要树立科学的教育观，将立德树人摆在学校工作的中心位置。资源配置、教师评价等工作都要突出人才培养这一中心，重视培养学生的综合素质，围绕德智体美劳全面发展构建学生评价体系。与此同时，还要加强教育评价研究，遵循教育规律，注重利用现代信息技术和科学的测量手段，探索简单可靠的教育评价方法。（摘编自朱之文《用科学的教育评价引领推动教育现代化》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）中小学入学率稳步提升，辍学问题得到历史性解决，说明教育现代化代表着教育改革重要方向。优先发展教育事业、加快推进教育现代化、建设教育强国，对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。教育评价一旦出现问题，会导致教育资源的分配不均，还会让教育事业发展偏离正确发展方向。改革开放以来，我国在教育评价制度改革方面取得长足发展，但局部地区仍然存在诸多不足。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）学校要始终把立德放在首位，坚持德育为先，贯彻落实立德树人的基本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。深化教育机制改革、科学设置特色课程体系等改革创新措施，对加快我国从教育大国向教育强国转变意义重大。新时代教育事业发展中，教育评价具有重要作用，事关教育发展的根本方向，在我国教育史上具有划时代意义。深化教育评价改革，推进教育现代化，需要各级各类学校树立科学的教育观，将立德树人摆在学校工作的中心位置。3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）材料一围绕促进教育现代化、实现强国梦的中心论题，从立德树人、改革创新、教育公平等方面展开论述。材料一第四段采用举例、类比等论证方法，论证由浅入深、层层推进，表现了教育现代化视野下的教育公平。材料一和材料二都围绕加快推进教育现代化的话题展开论述，但两则材料论述各有侧重，重心并不相同。材料二论证结构清晰，开篇提出论点，中间层层递进分析，结尾总结归纳，论证过程逻辑严密、条理分明。4. 下列选项对材料二行文思路的分析，不正确的一项是（ ）第一段：引出话题→（介绍）中共中央、国务院印发文件→强调教育评价在新时代的重要性。第二段：论述教育评价的重要性→（分析）其对资源配置、办学行为等的影响→凸显其关键地位。第三段：阐述教育评价制度改革势在必行→（揭示）当前教育评价的积极探索→强调改革的必要性。第四段：说明党中央对改革的高度重视→（列举）重要指示及讲话→分领域指出改革的具体措施。5. 教育现代化是新时代中国特色社会主义现代化建设的重要支撑，请结合两则材料分析如何加快推进教育现代化。

教育机器人的效果评估可以通过哪些方式进行？（）A. 社交媒体评论B. 问卷调查C. 课堂观察D. 个人访谈

阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 人工智能改变了育人目标。正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机、翻译、客服、快递员、裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化。适应和应对这种变化与趋势，教育必须回归人性本质，必须褪去工业社会的功利烙印。当人工智能成为人的记忆外存和思维助手时，学生简单地摄取和掌握知识以获取挣钱谋生技能的育人目标将不再重要。教育应更加侧重培养学生的爱心同理心、批判性思维、创造力、协作力，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己。教育目标、教育理念的改变将加速推动培养模式、教材内容、教学方法、评价体系、教育治理乃至整个教育体系的改革创新。 有专家指出，“创意工作者”“人际连接者”和“复杂模式的判断者”这三类人是最不可能被人工智能替代的。教师这一职业同时满足这三类人的特点，所以人工智能并不能轻易取代教师这个职业。但在未来，人工智能可以改变教师的角色和作用。教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促进学生全面长远发展。教师就不再仅仅是知识的传授者，而是满足学生个性化需求的教学服务提供者、设计实施定制化学习方案的成长咨询顾问。唐亮《人工智能给未来教育带来深刻变革》 材料二： 面向未来社会，学校课程应该逐渐走向个体式课程。面对同样必修的课程，让不同水准的学生学习不一样层级的课程；让理解能力不同、学习效率快慢不同的学生用不同的时间完成必修的课程；面对不同兴趣的学生，让不同的学生选择不同的选修课程学习；面对有特殊天赋、特别潜质、特殊兴趣、特别需求、特异才能的学生，为之量身定制开设特需课程给予特定的时间空间、特殊的教育资源、特别的教师指导。 开放的空间给学校课程整合提供了可能性。学术课程主题整合，主题就是依据。要实现整合，关键在于教师是否能够提出这个学科或跨学科的本质问题与概念，这既是衡量其学习质量的一个重要标准，也是实现学术课程主题整合的关键所在。在整合课程的教学中出现大概念、大问题、大任务、大单元、大练习将会是一种常态，不能仅仅以碎片化、零散化的知识来要求学生。实践课程项目整合，产品就是依据。项目课程制作产品，让学习真实地发生。真实的学习有三个关键要素：情境--现实的需要；实践--方法的掌握；思维--发展与提升。实践课程既提供了学生学习的现实需要，同时在产品生产制作的过程中让学生习得并掌握了相关的方法，在设计产品、制作产品、完善产品的过程中，学生的思维能力和水平都得到了发展和提升。而项目课程首先必须确立一个高阶驱动性问题，在教学过程中采用系统分析、问题解决、创造等高阶认知策略，从而促进学生深度地理解知识概念，实现跨越情境的成功迁移，在新情境中创造新知识，进而形成素养。优秀的学生是仰望星空与脚踏实地的完美统一，智慧的教学是学术学习与社会实践的有机结合。程红兵《面向未来的课程改革》 材料三： 当前，以人工智能为代表的技术创新进入到一个前所未有的活跃期，而教育仍未摆脱“工业化”的印记，以至于有人认为：“我们把机器制造得越来越像人，却把人培养得越来越像机器”，所以，我们要有一种时代紧迫感，全面深化教育改革，推动学校改革和教育转型，为经济社会发展提供强有力支撑。 尽管“人工智能+教育”带有明显的技术性，但其本质不是“工业”，而是“农业”。技术进入教育绝不是要塑造一个统一的、标准化的教学流程，而是通过优化教育资源配置，让教育变得更有智慧。前段时间，有学校给学生发了一个类似“紧箍咒”一样的东西，戴上之后就可以知道学生是否专注听讲。我觉得这种做法不能称之为“人工智能教育”。新技术应用不是为了监控，而是为了读懂学生、发现规律，了解学生的学习风格、认知特征，对学习中出现的学习困难进行诊断，从而为每一个学生提供适合的教育。曹培杰《未来的学校会是什么样子？》（1）下列对材料中“其本质不是工业，而是农业”含义的理解，最准确的一项是 ____ A．当前，以人工智能为代表的技术创新前所未有的活跃，但教育仍未摆脱“工业化”的印记。B．技术进入教育不是要统一和标准化教学流程，而是优化教育资源配置，让教育变得更智慧。C．给学生戴上“紧箍咒”来监控学生是否专注听讲这种做法不能称之为“人工智能教育”。D．新技术应用是为了读懂学生，了解学生的学习风格、认知特征，对出现的学习困难进行诊断。（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ____ A．教育回归人性本质，全新的育人目标将加速推动整个教育体系的改革，包括培养模式、教材内容、教学方法、评价体系等等。B．未来，人工智能并不能完全取代教师但教师将摆脱低附加值的简单重复工作，更加专注于学生的个性化教学和定制学习方案。C．学术课程整合要以主题为依据，教师要善于提出“大问题”“大任务”等知识概念，不能仅仅以碎片化零散化的知识来要求学生。D．项目课程必须确立一个高阶驱动性问题，在教学过程中促进学生对知识概念的深度理解，在新情境中创造新知识，形成素养。（3）根据上述材料，概括人工智能将给学校教育带来的改变。

61.【判断题，1.0分】参加工程训练时，同学们应自觉着规定的服装。（）A. 对B. 错

差距评价模式是由哪位学者提出的？（ ）。A. 普罗佛斯B. 布卢姆C. 泰勒D. 斯塔弗尔比姆