“勤恳”两字都是前鼻音。（）A 正确B 错误

加强劳动教育对以下哪些具有重大意义？A. 践行社会主义核心价值观B. 全面提高国民综合素质C. 传承和弘扬中华民族优良传统D. 实现中华民族伟大复兴

近代从童观的代表人物及观点有() A. 杜威的儿童中心观B. 卢梭的自然主义儿童观C. 裴斯泰洛齐的教育实践D. 洛克的“白板说[1]”

领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题、争论焦点等进行综合分析而写 成,应该有严密的逻辑顺序,如____。A. 按年代顺序综述B. 按不同的观点进行比较综述C. 按不同的问题进行综述D. 以上都可以

人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。()A. 正确B. 错误

初一（3）班班主任叶老师经常与学生交流，发现班上有不少小团体，小团体之间很少互动，还存在矛盾。为此，叶老师在调整座位时有意识地将小团体分散，分区域组织学习小组，使学生有更多沟通的机会。此后，叶老师在班会上宣布：每学期都要组织一次隆重的“说优点，拿奖品”活动，要求学生说出别人的优点，并且要有依据。活动前，叶老师购买了一批中学生普遍喜欢的奖品。活动中，同学们争先恐后地说别人的优点。有的说若曦不仅自己学习好，还主动帮助学习有困难的同学；有的说子恒虽然学习不太好，但他篮球打得很好，帮助本班在全校篮球赛中取得了好成绩，子恒还很热心地为全班同学服务……在称赞同学、欣赏自己的氛围中，每个学生都得到了一份自己喜爱的奖品，并获得了一本由叶老师亲手制作的“优点册”。一年后，任课教师都感觉意外，班级的学风有了明显的变化，学生的优势、特长都得到了发挥，班里的同学也更加团结了。请结合材料，从教育观的角度，评析叶老师的教育行为。（14分）A. 错B. 对

以下符合量性研究特征的是() A. 用统计方法分析结果B. 研究者深入参与到研究现象中C. 研究设计的灵活性D. 通过归纳法,产生假设E. 关注现象的整体性

幼儿园课程管理的内容包括（） A. 课程编制的管理B. 课程实施[1]的管理C. 课程资源的管理D. 课程评价的管理

周老师组织“太阳当空照”游戏活动时，卯卯举起手，大声地问：“老师，哪里有太阳？根本看不见啊”周老师说[1]：“看不见太阳？那太阳到哪里去了呢？”阳阳眨着眼睛，想了一会儿说：“我妈妈说了，太阳让云彩遮住了，如果把云彩拨走，太阳就出来了”周老师故意问道：“怎么拨啊？云彩那么高，够不着。”小涵认真地说：“老师，登上梯子呀。有高高的梯子，再拿一根长长的竹竿，一使劲儿就把云彩拨拉走了。”周老师趁机问：“为什么我们看不见太阳呢？”“是呀，最近几天总是灰蒙蒙的。”……孩子们七嘴八舌地讨论起来。原来，这几天的雾让小朋友们很纳闷。周老师说：“感兴趣的宝贝可以查查资料寻找答案。”为了解决孩子们的疑惑，第二天，周老师运用图片和视频，介绍了有关雾的知识。小朋友们听得特别认真，有的还说：“回家要告诉爸爸妈妈，雾天开车一定要注意安全。”问题：请结合材料，从教育观角度，评析周老师的教育行为。（14分）

【资料题】我也不知道自己算不算好学生。平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了。因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东西。可一考试,老师就看不上我了。她常常教训我,考试的时候不要自作聪明,要写自己有把握的答案。遇到什么“默写自已喜欢的成语、段落、古诗,选做一个作文题”之类可以自由选择的题目,就要写简单的,自己有把握的,才不会出错。有几篇课文,老师还規定我们統一背哪段,都是字少的,说如果要考默写就默它,不会失分。有一次默写成语吧,我默的都是课外书上来的,我读的课外书是我们班上最多的,但多了一些错别字,结果一个错别字扣0.5分,我辛辛苦苦写出来的成语等于白写,结果只考了84.5分。别小看这0.5分,多了它,我的等级就是优了。老师还把我批评了一通,说这又不是上课,要逞什么能,冒什么险,还说我不听话,不懂考试的技巧,考这个分数是 对我的惩罚!我真的想不通,只默书上默烂的成语,有什么意思?看到那些考高分的同学,我心里真委屈 请结合新课程改革的相关知识对案例中教师的评价行为予以分析