蒙台梭利教育方案中教师具体角色不包括()观察者管理者指导者环境准备者

张雪门先生的幼稚园行为课程的理论基础包括-|||-儿童观-|||-人才观-|||-()()课程观-|||-儿童发展观

.kè wài yuè dú gòng fēn-|||-二、课外阅读(共15分)-|||-lán lán de tiān shàng yǒu yì duǒ kě ài de xiǎo bái yún měi tiān tā dōu zài-|||-蓝蓝的天上,有一朵可爱的小白云。每天,它都在-|||-tiān shàng kuài lè de piāo lái piāo qù tā gèng xǐ huan bǎ zì jǐ xīn zhōng de gù shi-|||-天上快乐地飘来飘去,它更喜欢把自己心中的故事-|||-jiǎng gěi dà jiātīng-|||-讲给大家听。-|||-xiǎo bái yún piāo dào le fāng fāng de wū dǐng shàng tā gěi nǎr yě qù bù liǎo-|||-小白云飘到了方方的屋顶上,它给哪儿也去不了-|||-de wū dǐng jiǎng yí gè yòu yí gè yǒu qù hǎo wán de gù shi-|||-的屋顶,讲一个又一个有趣、好玩的故事。-|||-xiǎo bái yún piāo dào le gāo gāo de yáng shù shāo tā gào su gāng gāng chū ké-|||-小白云飘到了高高的杨树梢,它告诉刚刚出壳-|||-de liǎng zhī chú niǎo yí gè yòu yí gè yǒu qù hǎo wán de gù shi-|||-的两只雏鸟一个又一个有趣、好玩的故事。-|||-xiǎo bái yún piāo dào le yuán yuán de xiǎo chí táng shàng kōng tā gào su gāng-|||-小白云飘到了圆圆的小池塘上空,它告诉 刚-|||-gāng tiào chū shuǐ miàn de xiǎo qīng wā yí gè yòu yí gè yǒu qù hǎo wán de gù shi-|||-刚跳出水面的小青蛙一个又一个有趣、好玩的故事。-|||-zhè cì xiǎo bái yún piāo dào le yí zuò dà dà de gōng yuán lǐ tā kàn jiàn-|||-这次,小白云飘到了一座大大的公园里,它看见-|||-liáng tíng páng biān zuò zhe yí wèi lǎo yé ye lǎo yé ye miàn qián de mù jià zi shàng-|||-凉亭旁边坐着一位老爷爷,老爷爷面前的木架子上,-|||-zhàn mǎn le yì duǒ duǒ xiàng zì jǐ yí yàng de xiǎo bái yún xiǎo bái yún jí máng kāi-|||-站满了一朵朵像自己一样的小白云,小白云急忙开-|||-xīn de piāo guò qù huǒ bàn men nǐ men yuàn bú yuàn yì xiàng wǒ yí yàng zài-|||-心地飘过去:"伙伴们,你们愿不愿意像我一样,在-|||-tiān kōng zhōng piāo lái piāo qù ya-|||-天空中飘来飘去呀?"-|||-xiǎo bái yún bù zhī dào nà xiē bú shì xiǎo bái yún ér shì lǎo yé ye zuò chū lái de-|||-小白云不知道,那些不是小白云,而是老爷爷做出来的-|||-tián tián de mián huā táng xiǎo bái yún wèn le hǎo jǐ biàn mián huā táng men dōu mǐn zhe-|||-甜甜的棉花糖,小白云问了好几遍,棉花糖们都抿着-|||-zuǐ ba bù chū shēng tā men zhǐ huì sàn fā chū yí zhèn zhèn xiāng tián de wèi dào-|||-嘴巴不出声,它们只会散发出一阵 阵 香甜的味道。-|||-xiǎo bái yún xiǎng yě xǔ zhè xiē xiǎo huǒ bàn gèng xǐ huan zhàn zài jià zi-|||-小白云想:也许,这些小伙伴更喜欢站在架子.kè wài yuè dú gòng fēn-|||-二、课外阅读(共15分)-|||-lán lán de tiān shàng yǒu yì duǒ kě ài de xiǎo bái yún měi tiān tā dōu zài-|||-蓝蓝的天上,有一朵可爱的小白云。每天,它都在-|||-tiān shàng kuài lè de piāo lái piāo qù tā gèng xǐ huan bǎ zì jǐ xīn zhōng de gù shi-|||-天上快乐地飘来飘去,它更喜欢把自己心中的故事-|||-jiǎng gěi dà jiātīng-|||-讲给大家听。-|||-xiǎo bái yún piāo dào le fāng fāng de wū dǐng shàng tā gěi nǎr yě qù bù liǎo-|||-小白云飘到了方方的屋顶上,它给哪儿也去不了-|||-de wū dǐng jiǎng yí gè yòu yí gè yǒu qù hǎo wán de gù shi-|||-的屋顶,讲一个又一个有趣、好玩的故事。-|||-xiǎo bái yún piāo dào le gāo gāo de yáng shù shāo tā gào su gāng gāng chū ké-|||-小白云飘到了高高的杨树梢,它告诉刚刚出壳-|||-de liǎng zhī chú niǎo yí gè yòu yí gè yǒu qù hǎo wán de gù shi-|||-的两只雏鸟一个又一个有趣、好玩的故事。-|||-xiǎo bái yún piāo dào le yuán yuán de xiǎo chí táng shàng kōng tā gào su gāng-|||-小白云飘到了圆圆的小池塘上空,它告诉 刚-|||-gāng tiào chū shuǐ miàn de xiǎo qīng wā yí gè yòu yí gè yǒu qù hǎo wán de gù shi-|||-刚跳出水面的小青蛙一个又一个有趣、好玩的故事。-|||-zhè cì xiǎo bái yún piāo dào le yí zuò dà dà de gōng yuán lǐ tā kàn jiàn-|||-这次,小白云飘到了一座大大的公园里,它看见-|||-liáng tíng páng biān zuò zhe yí wèi lǎo yé ye lǎo yé ye miàn qián de mù jià zi shàng-|||-凉亭旁边坐着一位老爷爷,老爷爷面前的木架子上,-|||-zhàn mǎn le yì duǒ duǒ xiàng zì jǐ yí yàng de xiǎo bái yún xiǎo bái yún jí máng kāi-|||-站满了一朵朵像自己一样的小白云,小白云急忙开-|||-xīn de piāo guò qù huǒ bàn men nǐ men yuàn bú yuàn yì xiàng wǒ yí yàng zài-|||-心地飘过去:"伙伴们,你们愿不愿意像我一样,在-|||-tiān kōng zhōng piāo lái piāo qù ya-|||-天空中飘来飘去呀?"-|||-xiǎo bái yún bù zhī dào nà xiē bú shì xiǎo bái yún ér shì lǎo yé ye zuò chū lái de-|||-小白云不知道,那些不是小白云,而是老爷爷做出来的-|||-tián tián de mián huā táng xiǎo bái yún wèn le hǎo jǐ biàn mián huā táng men dōu mǐn zhe-|||-甜甜的棉花糖,小白云问了好几遍,棉花糖们都抿着-|||-zuǐ ba bù chū shēng tā men zhǐ huì sàn fā chū yí zhèn zhèn xiāng tián de wèi dào-|||-嘴巴不出声,它们只会散发出一阵 阵 香甜的味道。-|||-xiǎo bái yún xiǎng yě xǔ zhè xiē xiǎo huǒ bàn gèng xǐ huan zhàn zài jià zi-|||-小白云想:也许,这些小伙伴更喜欢站在架子

以学习经验的性质或对学生心理发展的指-|||-向为标准,将课程分为认知性课程和() ()-|||-○德育课程-|||-bigcirc 情意性课程-|||-bigcirc 核心课程-|||-bigcirc 活动课程

20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）。A. 《教育研究法》B. 《教育问卷法》C. 《教育实验法》D. 《如何做研究工作》

教学案例只适用于教师讲解,不适用于学生自主学习。A. 正确B. 错误

记录档案具有以下作用（）A. 促进儿童的学习B. 支持教师的教学C. 刺激家长的参与D. 赢得社区的理解与支持

教学案例只适用于学生学习的初级阶段,不适用于高级阶段。A. 正确B. 错误

32、2001年颁布的《义务教育语文课程标准》,对语文课程的基本特点的认识是A. 言语性与思想性B. 思想性与人文性C. 工具性与思想性D. 工具性与人文性

教学案例可以用于评估学生的学习成果。A. 正确B. 错误