高职(专科)学生应征入伍,退役后在完成高职(专科)学业的前提下,可免文化课考试申请入读普通本科,或根据意愿入读成人本科,自2022年专升本招生起执行。A. 对B. 错

如果有同学向你借刮胡刀、牙刷等个人卫生用品，你应该怎么办？A. 这是个人用品，混着用太不卫生了，买一个新的吧。”B. 不分彼此，两人就共用一个了。

好微课的特质包括？()A. 逻辑性、合理性B. 趣味性、科学性C. 视觉传达有效性D. 实现高效学习

阅读下面的材料，完成后面小题。材料一：【什么是“劳动课程”】义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。材料二：【劳动课程包括哪些内容】在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，劳动课程内容共设置了十个任务群，每个任务群由若干项目组成，1～9年级设定不同的课程。任务群-|||-洁与卫生-|||-主性与营养-|||-用器具使用与维护-|||-动 整理与收纳-|||-农业生产劳动-|||-传统工艺制作-|||-业生产劳动-|||-动 新技术体验与应用-|||-性 公益劳动与志愿服务-|||-现代服务业劳动图一 劳动课程内容结构示意图学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。比如，在烹饪方面：第一学段（1～2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段（3～4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三学段（5～6年级），做2～3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；第四学段（7～9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3～4道菜等。由此可见，课程安排是渐进式的，随学段晋升，项目难度逐渐增加，逐步提升技能。材料三：【为何要把劳动课设置为中小学独立课程】为何要把劳动课设置为中小学独立课程？我们先来看两组数据。中国青少年研究中心在2019年5月做了一次“青少年学生劳动状况调研”，统计发现，超过85.30%的中小学生每周平均家务劳动时长在2小时及以下，其中67.52%的中小学生为1小时及以下，34.92%的中小学生不超过半小时。而教育部明确要求的，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1～2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。任务群-|||-洁与卫生-|||-主性与营养-|||-用器具使用与维护-|||-动 整理与收纳-|||-农业生产劳动-|||-传统工艺制作-|||-业生产劳动-|||-动 新技术体验与应用-|||-性 公益劳动与志愿服务-|||-现代服务业劳动图二 中小学生周平均家务劳动时长分布情况校内劳动参与的诸多类别中，只有打扫卫生和手工制作的参与比例超过了半数，分别为97.70%与63.50%，其他类别的参与比例远不足一半。比如，种植活动35.00%，养殖活动7.88%，机械制作7.45%，学习烹饪等家政活动10.10%，科技制作等创客活动21.50%。任务群-|||-洁与卫生-|||-主性与营养-|||-用器具使用与维护-|||-动 整理与收纳-|||-农业生产劳动-|||-传统工艺制作-|||-业生产劳动-|||-动 新技术体验与应用-|||-性 公益劳动与志愿服务-|||-现代服务业劳动图三 中小学生校内劳动活动参与情况材料四：【劳动课程的设置会不会增加学生负担】中国教育学会学术委员、义务教育课程标准修订综合组专家柳夕浪：准确地说，“双减”实际上它是要控制学生过重的文化课的学习负担，不是搞轻松教育、娱乐教育，它是要控制学生过重的文化课的学习负担，不是指所有的负担。那么中小学生的课业负担实际上存在着一个结构性的失衡。调查表明，学生的实践机会很少，不少学生很少从事劳动实践。所以设置劳动课程，安排一定的劳动实践，就是要纠正这种课业负担结构性的失衡问题。近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。班级开展“热爱劳动 茁壮成长”主题班会，你所在小组收集了以上材料。(1)根据材料二中的图一可知，劳动课程内容共设置十个任务群，各任务群所涉及的年级不尽相同，其中“清洁与卫生”任务群只涉及1～4年级，“______________________”和“______________________”任务群则只涉及5～9年级。(2)仔细观察材料三中的图二《中小学生周平均家务劳动时长分布情况》和图三《中小学生校内劳动活动参与情况》，我们可以得出如下结论：_______________________________________。(3)班会小组讨论环节，同学们畅所欲言。小宇说：“所谓的‘劳动课程’不就是打扫卫生和做做手工吗？还能有什么花样？”小雯说：“有些劳动技能的培养贯串1～9年级，这样做是不是在不断重复，因而没有必要？”小美说：“现在我们的学习负担已经很重了，增加单独的劳动课程不会增加我们的负担吗？”你作为组长，针对以上组员的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

微课程是在什么技术背景下的一种教学系统？()A. 云计算和移动互联技术B. 虚拟现实和增强现实技术C. 区块链和5G 技术D. 大数据和人工智能技术

下列不属于翻转课堂意义的是？（）A. 教师给予一对一个性化指导B. 让学生按自己步骤学习C. 充分调动学生学习积极性D. 增加教师重复备课讲课的工作量

下列不是从事眼视光行业教师的职业道德的是A. 学而不厌B. 差别对待C. 诲人不倦D. 有教无类

目前，我国大学毕业生就业整体呈现_A. 结构性矛盾B. 冲突性矛盾C. 群体性矛盾D. 个体性矛盾

在学籍管理规定中，以下（ ）种情形应予留级。A. 一学年中上学期经补考不及格课程学分与下学期经过补考不及格课程学分总和超过该学年应修学分二分之一者。B. 一学年中上学期经补考不及格课程学分与下学期经过补考不及格课程学分总和超过该学年应修学分三分之一者。C. 在校期间，补考后不及格的课程学分累计达到40学分及以上者。D. 在校期间，补考后不及格的课程学分累计达到35学分及以上者。

微课的常见形式包括？（）A. 动画式微课B. 拍摄式微课C. 图文/H5微课D. PPT录屏微课