76.（1.0分）教师给学生进行验证性实验属于常规劳动。（）A. 对B. 错

——是儿童学习“眼前事”的具体标准和要求。A. 《童蒙须知》B. 《儿童教育论》C. 《母育学校》D. 《小学》

习作乐园。美丽的 只要你敞开心扉，就会发现，我们身边有很多美丽的事物，如“美丽的心灵”“美丽的语言”“美丽的瞬间”“美丽的画面”“美丽的风景”……请你把题目补充完整，然后写一篇作文，不少于400字。要表达真情实感，内容具体。

生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值。A. 对B. 错

阅读下文，回答问题。关于新初一学生提高学习效率的研究报告 一问题的提出 升入初中，许多新初一学生表示自己的学习效率比小学阶段有了降低。以下是对某中学初一学生“影响学习效率原因”的调查结果。图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 二研究方法 ①上网搜集资料 ②访问身边人 ③查阅书籍和报刊 三资料搜集 【资料一】在搜集资料的过程中，查到了如下的高效学习法。 费曼学习法指的是通过向他人阐述所学知识，以清晰、易懂的方式进行讲解，检验自身理解深度。当能够流畅、准确地传达复杂概念时，即表明已真正掌握该知识。 图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 番茄学习法指的是采用定时工作与休息的交替模式，通常以25分钟专注学习（一个“番茄时间”），搭配5分钟短暂休息为一个周期。通过设定闹钟提醒，保持学习节奏，提高效率，同时避免过度疲劳。 德国心理学家、实验学习心理学的创始人赫尔曼•艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 艾宾浩斯遗忘曲线 【资料二】 在对初二、初三学长们的访问中，搜集整理出如下提高学习效率的经验与妙招。 学长A：平时在完成作业的时候，遇到不会的题目，我就会利用手机或者pad上的AI或者搜题软件查找题目讲解，只要扫一扫，不会的题目就会通过视频或者动画的方式进行相关的讲解，非常清晰，对于作业的完成能大大提高效率。 学长B：进入中学，要想做好各项事情，必须要学会做计划。我做的计划分为三种类型：第一种类型，是每天必须完成的计划，比如老师布置的作业；第二种类型，是随机计划，比如查漏补缺和拓展类阅读、练习；第三种类型，是特殊时期的计划，比如假期计划、期末复习计划等。 学长C：我认为在初中要想提高自己的学习成绩，就必须设定学习目标。我们可以以一个月或者一个学期为周期，将自己的学习目标分解为几个小目标，通过不断地完成小目标从而实现大目标。感觉自己每次完成一个小目标的时候，都离自己的梦想更进一步，这样就有了继续拼搏的劲头和动力。 学长D：进入初中，可以利用的时间比较琐碎，有时甚至只有一小时。不要忽视这一小时，充分利用好的话，可以完成一半的作业、进行古诗背诵等。需要背诵的内容我经常在放学路上完成。 【资料三】 司马温公①幼时，患②记问不若③人。群居讲习，众兄弟既④成诵，游息矣；独闭门不出，迨⑤能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或⑥在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：司马光。②患：担心。③不若：不如，比不上；若，比得上，如。④既：已经。⑤迨：等到。⑥或：有时。 四报告整理（1）从研究报告中选择恰当的资料内容，帮助初一学生解决提高学习效率的难题。A．费曼学习法B．番茄学习法C．艾宾浩斯记忆遗忘曲线D．合理制定计划E.设定小的学习目标F.利用好零散的时间①解决背诵内容多，容易忘的问题，可以借鉴的资料有 ____ 和 ____ ②缓解科目多、学习时间长引起的学习疲劳可以采用 ____ ③对新接触的学科产生为难情绪，动力不足可以 ____ ④面对学习难度提升的问题，可以运用 ____ 帮助自己真正掌握知识。（2）司马光对背书有自己的做法和说法，判断下面同学们的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。①“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”是说只有在背诵上下的力气多，才能有终身不忘的收获。②“书不可不成诵。”是在强调背诵在学习中的重要性。③“或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”是在提醒我们抓紧时间背诵，吟咏才是背诵有效果的关键。（3）联系自己的入学实际想一想，影响你学习效率最突出的原因是 ____ ，阅读了这份研究报告后你一定有了启发，准备从哪些方面解决这个问题？请分条阐述。（4）【材料二】中，学长A提到可以借助科技手段解决学习问题，对此，同学们有着不同的看法，请参与到讨论中，先读读大家的看法，再阐述你的观点，可以结合自己的阅读经验和生活体验。 图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 小明：我认为AI、搜题软件可以很好地帮助我们解决一些学习上的问题，有时候遇到不会的题，用手机一搜，就能看到讲解视频，这使得作业完成效率得到了提高。 图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 小丽：我觉得，利用手机软件解题会影响我们的思考，会让我们依赖软件，从而削弱自己思考的过程。并且，手机用多了会被一些杂乱的信息干扰，并且极容易沉迷手机。 图1.某中学初一学生"影响学习效率原.因"调查结果-|||-占比 __-|||-0%-|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% 63%-|||-__-|||-0% __-|||-% 48% __-|||-45°-|||-% -|||-学习内容平均留存率-|||-听讲-|||------- ------ 5%_-|||-阅读-|||-- 10%-|||-试听-|||---------- 20%-|||-演示-|||-..... 30%-|||-讨论 50%-|||-叠 教授给他人 90%-|||-实践 75%.9% -|||-0%-|||-0%-|||-0%-|||-背诵的内容增多 学科成倍增长 学习难度明显提升 对部分学科缺乏兴趣-|||-不好背容易忘 学习时间长易疲劳 缺少好的学习方法 动力不足 我的看法： ____

教育研究中最古老的观察是()。A. 参与性观察B. 非参与性观察C. 实验室中的观察D. 自然情境中的观察

19.20世纪80年代以来,下面属于学前教育发展趋势是_。A. 学前教育注重儿童整体发展B. 倡导多元文化教育C. 尝试不分年级的教育D. 家庭、学校及社区三位一体

关于学习策略的说法，正确的是（）。A. 学习策略是可教的。B. 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。C. 学习策略的运用具有高低水平之分。D. 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。

朱熹把儿童教育称之为'小子之学',他在总结前人教育经验以及自己教育实践的基础上,把一个人的教育分成'_'和'_'A. 蒙学[1]B. 初学C. 小学D. 大学

大学图书馆一般有哪些资源（）？A. 纸本书刊B. 电子书C. 电子期刊D. 数据库