【多选题】探寻大学生社会实践的_______与_______,科学设计解决路径就十分必要A. 实际问题B. 理论问题C. 内在困扰D. 外在困境

儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，其语言结构层次是______A. 词、句子和语段B. 词、句子和语用C. 语音、词和句子D. 语音、语段和语用

设计科学活动时,目标“感知风的大小和方向”属于()目标。A. 知识技能B. 能力方法C. 情感态度D. 艺术表现

下列关于“知识”的说法正确的是:()（请注意：少选/多选均不得分）A. “知”是对信息的接收,“识”是对信息的消化和处理;B. “知”是接受别人的东西,“识”是自我加工和运作;C. 中学生学习重在求“识”,大学生的学习重在获“知”;D. “知”带有继承性,“识”带有创造性。

99/100学前儿童语言教育的目的是培养孩子的听说能力,不涉及阅读和写作。()A. 正确B. 错误

幼儿早期阅读的三大成分是指( )A. 识字、书写和阅读B. 前识字、前书写和前阅读C. 阅读图画书、文字书和故事书D. 阅读故事书、杂志和报刊.

关于“辩论”的不正确表述是( )A. 辩论是有目标、有方向的B. 辩论是口语发展的高级形式C. 辩论就是想说什么就说什么D. 辩论的表现形式是“说”和“辩”

一、判断题:( × )1.语言 是由语言和言语构成的,语文的本质,就在语言与言语的矛盾统一的辩证关系之中。(语文)( √ )2.语言,是一套表达观念的符号系统;所谓言语,则是指个人运用语言的行为及作品。( × )3.言语 有三个要素:语音、词汇和语法;相应地,言语的人文性内涵,分别体现在语音、词汇和语法这三个方面。(语言)( √ )4.所谓言语内容,是指在具体的言语活动中,语言与言语环境相结合所产生的意义。所谓言语形式,则是指言语活动的方式,是语言与言语环境相结合的方式。( × )5.语文是人掌握世界的基本方式,这就是语文作为人的生命活动方式的全部 内涵。( × )6.语文素质,是指人最基本、最重要的语文能力 ,是一个人语文修养方面最基本、最重要的部分。(修养)( √ )7.语感图式是言语表达式在言语主体内部的一种有序构成,是一种高度复杂、高度综合性的心理系统。( × )8.语文思维 是语文素质的核心,语文素质的其他要素是从属于语文思维 的。(语感)( × )9.语感可以通过两条途径获得,一是单纯的言语实践,一条是自觉的言语实践。“读书百遍其义自见”就是一种自觉的 言语实践。(单纯的)( √ )10.语文知识不能自动直接转化为语感,但它可以帮助语感的生成,提高语感的品位。( × )1..语文技能包括语文动作技能和心智技能两个方面,作为语文素质的一个要素,实践性是语文课程的重要特性,所以,语文技能主要指语文动作 技能。(心智操作)( )12.对话,是言语活动中最有生命力、最有审美价值的层面,语文教育的目的,说到底,就是要培养学生的对话能力。13.语文课程的“复合型目的观”强调构建知识、能力、智力与思想等多方面因素组合的复合型目标体系,是新课程改革应该坚持的方向。P99( )

要充分、全面地理解学前儿童家庭教育的含义,须先明确两个概念:一是学前儿童指的是哪个年龄范围内的儿童;二是家庭教育指的是什么样的教育。()A. 正确B. 错误

学前儿童科学教育的根本是让幼儿热爱科学、乐于探究而不是掌握大量知识。（）正确错误