提出“数学的根源在于普通常识”观点的学者是:A. 周玉仁B. 弗兰赖塔尔C. 斯托利亚尔D. 皮亚杰

本题考查数学教育学相关学者及其核心观点的对应关系。关键点在于识别“数学的根源在于普通常识”这一论断的提出者。需明确四位学者的研究领域与核心思想：

• 弗兰赖塔尔（Hans Freudenthal）：提出现实数学教育理论，强调数学源于人类实践活动（普通常识），通过数学化过程形成理论并反哺实践。
• 其余选项中，周玉仁、斯托利亚尔、皮亚杰的研究方向均与本题观点关联性较弱。

选项分析

A. 周玉仁

中国数学教育家，主要贡献在于数学教育改革实践，未明确提出“数学的根源在于普通常识”。

B. 弗兰赖塔尔

荷兰数学家，现实数学教育理论的奠基人。其核心观点为：数学知识应从现实问题抽象，再通过数学化过程形成理论，最终应用于现实。这与“普通常识”作为数学之源的表述高度契合。

C. 斯托利亚尔

苏联数学教育学家，关注数学方法论与教育哲学，但未直接提出本题观点。

D. 皮亚杰

认知发展理论创始人，研究儿童智力发展阶段，与数学教育的哲学基础关联较弱。