小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是________。小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了A、B两种实验方案,你认为最佳的是_________________________。方案A:让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。方案B:让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如下表所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为:______。材料 衣服 锡箔纸 泡沫-|||-距离 较长 长 短-|||-材料 衣服 锡箔纸 泡沫-|||-响度 较响 较响 弱(江苏省扬州市,3分)知识点一:1、解析:选B。物体振动会发出声音,但是振动频率过高的和振动频率过低的声音我们听不到,所以物体振动,我们不一定能听到声音。月球上没有空气真空不能传声,因此宇航员不能直接用口语交谈。声音在固体、液体中比在空气中传播得快些。所以正确选项是B。2、解析:选C。敲击水瓶琴会发出音调高低不同的声音。真空罩中响铃的闹钟也振动发声,只是真空不能传声,我们听不到。关闭立体声收音机,则收音机不能再发声。吹着哨子,空气柱振动发声。3、解析:选B。音叉振动时因为振幅太小,所以我们很难看清。将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察。这是一种转换法的具体利用。4、解析:选A、C。声音的传播必须借助介质,声音以“波”的形式进行传播。声音的传播速度一般随介质的不同而不同,一般在固体中的传播速度快,在气体中的传播速度慢。声音的传播速度不但与介质有关而且与温度也有关。5、解析:扬声器发声时小纸片在纸盆上跳动,说明发声的纸盆在振动 ,即发声体在振动.答案:发声体在振动(或发声的纸盆在振动)6、解析:涛声喧哗,巨浪排峰,发出的声音是水的振动产生的。我们听到涛声,是通过空气这种介质传入人耳的。答案:振动 空气7、解析:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其振动发声。广场音乐喷泉的优美旋律是通过空气传入我们耳中的。答案:振动 空气8、解析:固体不但能传递声音,而且传递声音的本领最强,有些耳聋病人配有骨导式助听器就是利用了固体传声的原理。答案:固体能够传播声音,且传音效果比空气好.(只说出固体能够传播声音也可)9、解析:我们看到纸屑在桌面上“跳舞”,这既能说明发声体在振动,又能说明声音能传递能量。答案:振动 能量10、解析:然后让叉子撞到坚硬的物体上时会振动发出声音,声音主要通过“线”这个固体传递到人耳。答案:振动 固体知识点二:1、答案:C2、解析:选C。小星同学用大小不同的力敲击鼓面,鼓面的振幅不同,发出声音的响度不同。3、解析:选B。“定弦”改变了弦的松紧程度,也就改变了弦在振动时的频率,因此改变了声音的音调。4、解析:选C。任何声音都不能在真空中传播。每种乐器都有自己独特的音色,编钟的音色跟其他乐器的音色不同。编钟发出的声音是由它振动发出的。敲击大小不同的编钟,发出的声音的音调不同。5、解析:选D。每个歌手的音色不同,小沈阳模仿刀郎的歌,唱的很像,这主要是因为小沈阳模仿刀郎歌声的音色。6、解析:选C 。不同人的音色是不同的,我们在电话里也能分辨出是谁在说话,这主要是根据声音的音色的不同来判断的。7、解析:“不敢高声语,恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的大小,也就是响度。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音,因为月球上没有空气,真空不能传声。“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音是通过电磁波传回地球的,因为电磁波可以在真空中传播。答案:响度 真空 电磁波8、解析:将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这是因为刻度尺振动发声。显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,刻度尺振动的频率发生改变,也就是声音的音调发生了变化。答案:振动 音调9、答案:音调 音色知识点三:1、答案:B2、解析:选B。关紧门窗是在传播过程中减弱噪声;用棉花塞住耳朵是在人耳处减弱噪声;告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间,是在你学习和休息的时间制止生源发声。而打开门窗,让空气加快流通,只是加快了蒸发,对减弱噪声是无效的。3、解析:选B。高速公路某路段两旁安装的隔音墙,可以在传播过程中吸收和反射部分噪声,起到在传播过程中减弱噪声的作用。4、解析:选B。声音在不同介质中的传播速度不同;道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播;正常的人耳只能听到20Hz~20000Hz之间的声音,而不是2000Hz;声源的振幅相同,人与声源距离不同时,人耳感觉到的声音的响度也不同。5、答案:C6、解析:选A。戴上防噪声耳塞是在人耳处减弱噪声;道路两旁植树造林、公路两旁建隔音墙都是为了在传播过程中减弱噪声。7、 答案:C。8、解析:选B。教室内保持安静,不讲话就无法进行正常的学习;在教室周围植树可以起到在传播过程中吸收和反射噪声的目的;每个学生都戴一个防噪声耳罩会把应该听到的声音也阻挡了;在教室内安装噪声监测装置,只是知道了噪声的等级,但是无法减弱噪声。9、答案:声源 分贝(dB)10、答案:振动 空气(或“气体”或“介质”) 噪声11、答案:在声源处减弱知识点四:1、答案:B2、解析:选B。 蝙蝠在飞行过程中靠超声波反射定位来躲过障碍物。3、解析:选A 。会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状,或采用蜂窝状的材料,这主要是为了吸收噪声,减少声波的反射。4、解析:选D。电动牙刷发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,引起污垢的共振而脱落,这是利用了超声波能传递能量。5、解析:选D。次声波是指振动频率低于20Hz的声波,人耳听不到,但是它能传递很强大的能量,所以对人体健康有害。6、答案:A7、解析:选C。声音是由振动产生的,物体不振动也可以发出声音。减少噪声的方法有很多,可以在声源处减弱、也可以在传播过程中或在人耳处减弱。用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量。“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音响度小一些,而不是频率要低一些。8、解析:地震、海啸等等只能产生次声波,不会产生超声波。次声波具有强大的能量,对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大,使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状,严重的会造成内脏出血破裂,危及生命。它的频率低于20Hz,人耳却无法直接听到,所以要尽量远离地震源。答案:次声波 209、答案:超声波 声呐(或超声波雷达测速仪、B超等)(其他答案合理均可)10、 答案:次声波 振动