三、参考答案练1、[答案] A[解析] 正在发声的音叉是否振动,不容易观察,把它放到水中,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明插入水中的发声音叉是振动的,故选A。练2、[答案]A练3、[答案]C[解析] 声音的传播需要介质,真空不能传播声音。飞船内有空气,可以直接对话,但在飞船外是真空,所以工作时,必须借助电子通讯设备才能进行对话。故选C。[总结升华]声音的传播是需要介质的,声音可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。练4、[答案]D[思路点拨]声音的三个特征分别就是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说,弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。练5、[答案]C练6、[答案]A[思路点拨]人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解,是一道基础题。练7、[答案]C[解析]不同的声源发出的声音,除了音调、响度之外,声音还有另一个特征—音色。听朋友打来的电话,凭声音就知道是谁,因为每个人的声音的音色不同,在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的音色。练8、[答案]音色;响度有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )A. “隔墙有耳”,说明固体能传声 B. “震耳欲聋”,说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大 E. [答案]次声波;20 F. [解析]人耳一般只能听到频率在20Hz—20000Hz的声音,低于20HZ的次声波人是听不到的,地震可以产生能量很大的次声波,一些次声波对人体危害极大,而且由于人无法直接听到,所以一旦受到伤害,后果就很严重。 G. [答案]20Hz~20000Hz;超声波 [思路点拨]分别从物理学的角度和环保的角度理解噪声的概念。 [答案]D [解析]A、足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声是能提高球员的士气,故不是噪声,故A错误;B、交响乐团演奏的锣鼓声是我们要听到的演奏声,这不是噪声,故B错误;C、工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音,这不属于噪声,故C错误;D、上课时小林和同桌轻声细语的交谈声影响了其他同学的听课,属于噪声。故D正确。 [总结升华]从环保的角度,噪声是指妨碍人们正常休息、学习、工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。从物理学的角度噪声是指无规则振动发出的声音。题目设置不同的情境,考查了从环保的角度区分噪声。 [答案]B [解析]分贝是用来表示声音强弱的等级的单位,与响度有关,与音调无关。0dB是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,所以正确选项是B。 [答案]D [解析]路面设计成凹面时,汽车在凹形的路面上行驶时,汽车的发动机照样会产生噪声,所以排除了AB两个选择项;要在人耳处减弱噪声,应该在人的耳朵附近想办法,如戴耳罩等。道路修成凹形的,是通过道路两旁,较高的设施反射噪声,其作用相当于一个隔音板,在噪声的传播过程中减弱噪声。 [答案]D [答案]C [答案]D [解析]超声波指的是振动频率高于20000HZ的声波,超声波的振动频率大,音调高,不在人的听觉范围之内,所以人耳听不到;超声波的产生和传播和我们能听到的声音有相同之处,需要振动产生,传播也需要介质;超声波能传递能量。 第一题 第一次测定声音在水中的传播速度是 1827 年在日内瓦湖上进行的(如图):两只船相距 14 km,在一只船上实验员向水里放一口钟,当他敲钟的时候,船上的火药同时发光;另一只船上的实验员向水里放一个听音器,他看到火药发光后 10 s听到了水下的钟声.求声音在水中的传播速度. 答案1400m/s. 解析:根据速度公式就可解答此题. 解:由题意可知,看到火药发光,经过10s听到响声,可近似认为声音在水中传播14km用的时间为t=10s, 得:, 答:声音在水中的传播速度是1400m/s. 总结:本题考查了速度公式的计算,在解答过程中应注意单位的统一. 第二题 下面几种现象中,能说明声音可在水中传播的是( )。 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声 在岸上听到江水拍岸声 正在发声的音叉放入水中会溅起水花 密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音 解析:本题考查声音的传播。A、B选项,雨滴打在雨伞上会听到啪啪声及在岸上听到江水拍岸声,均是通过空气传播声音,故A、B错误。 选项,正在发声的音叉由于振动而放入水中会溅起水花,不能说明声音可在水中传播,故C错误。D选项,密封在塑料袋里的闹钟发出的声音,经水传入空气,再进入我们的耳朵,因此能听到闹钟的声音,能说明声音可在水中传播,故D正确。 。 第三题 夏天是雷雨天气的高发季节,它往往能给我们带来丰沛的降水。打雷时,发出雷声的原因是() 人的耳朵鼓膜在振动 发生雷电处空气的振动 打雷时发生强光 空气很潮湿 解:雷电是一种剧烈的放电现象,产生雷电在放电的过程中会引起云层周围的空气振动而发出声音,故雷声是气体振动发出的。故选B。 第四题 下列实验现象不能解释声音是物体振动产生的是( ) 放在发声的鼓面上的小纸团在鼓面上跳动 轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开 水中的鱼被岸上的脚步声吓跑 弹击绷紧的橡皮筋,听到声音的同时,观察到橡皮筋的振动 解析 A、敲击鼓面发声时,鼓面是振动的,所以鼓面上的小纸团会不停的运动,可以探究声音的产生原因,故A与题意不符; B、接触正在发声的音叉的乒乓球被弹开,说明发声的音叉在振动,可以探究声音的产生原因,故B与题意不符; C、水中的鱼被岸上的脚步声吓跑,是声音通过大地和水传递到鱼的耳朵中,说明固体和液体可以传声,故C与题意相符; 弹击绷紧的橡皮筋,听到声音的同时,观察到橡皮筋的振动,说明发声的橡皮筋在振动,可以探究声音的产生原因,故D与题意不符. 所以C选项是正确的. 第五题 雷电来临时,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断 将双眼蒙上,也能大致确定发声体的方位 大象判断声源的位置比人判断更准确 舞台上的立体声,使人有身临其境的感觉 解:双耳效应是指:当声源偏向左耳或右耳,即偏离两耳正前方的中轴线时,声源到达左、右耳的距离存在差异,这将导致到达两耳的声音在强度、时间、相位上存在着差异.这种微小差异被人耳的听觉所感知,传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较、分析,得出声音方位的判别,这就是双耳效应.A符合题意; 所以A选项是正确的. 解析:双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应. 第六题 收录机质量不太好,录制的声音失真 歌声经录制后转化为电信号,放磁带时是电信号转化为声音 C. 平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的,他与经空气传过来的声音有差别 D. 录放磁带时,转速不一致 解:用录音机把自己唱歌的声音录下来后,再播放出来觉得不象自己的声音,主要是因为:平常听自己的声音,依靠的主要传播途径是肌体、骨骼,听录音机声音依靠空气传播;虽然自己的音色没变,但在不同的介质中传播时,音色发生了变化.所以C选项是正确的. 解析:我们平时听到的声音有两个传播途径:(1)通过空气传播;(2)通过骨传导.相同声音在不同的介质中传播时音色会发生变化. 第七题 在桌面的一端放一块表,把耳朵贴在桌面的另一端,可以听到表的走动声,说明声音可以在固体中传播 人潜没在水中,可以听到声音,说明声音可以在液体中传播 C. 在月球上,宇航员通过无线电进行交流,说明声音可以在真空中传播 D. 人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音,说明声音可以在骨髓中传播 解:A、声音可以在固体中传播,所以此选项描述正确; B、液体可以传播声音,所以此选项描述正确; C、月球上没有空气是真空,不能传声,所以此选项描述错误; 骨可以传播声音,所以此选项描述正确; 所以C选项是正确的. 第八题 某人站在两平行峭壁间的山谷中放一枪,在0.2s时和08s时分别听到一次回声,若当时的声速为340m/s,则山谷的宽度为( )。 340m 204m C: 170m D: 262m 选项分析: 本题考查声音的应用、路程的计算。 正确。 。 第九题 在雷雨天经常遇到的现象:电光一闪即逝,但雷声却隆隆作响持续一段时间,是由于( ) 振动不仅从鼓膜传入,一部分也从肌肉、骨骼传入 雷声在地面或云层之间多次反射后不断传入人耳 我们的两只耳朵可以交替地听到声音 闪电的速度比雷声的速度大 解:雷声隆隆不断是雷声经过地面,山丘经过多次反射造成的,并不是因为雷一个接一个地打个不停,所以B选项是正确的. 所以B选项是正确的.

三、参考答案

练1、[答案] A

[解析] 正在发声的音叉是否振动,不容易观察,把它放到水中,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明插入水中的发声音叉是振动的,故选A。

练2、[答案]A

练3、[答案]C

[解析] 声音的传播需要介质,真空不能传播声音。飞船内有空气,可以直接对话,但在飞船外是真空,所以工作时,必须借助电子通讯设备才能进行对话。故选C。

[总结升华]声音的传播是需要介质的,声音可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。

练4、[答案]D

[思路点拨]声音的三个特征分别就是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说,弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。

练5、[答案]C

练6、[答案]A

[思路点拨]人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解,是一道基础题。

练7、[答案]C

[解析]不同的声源发出的声音,除了音调、响度之外,声音还有另一个特征—音色。听朋友打来的电话,凭声音就知道是谁,因为每个人的声音的音色不同,在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的音色。

练8、[答案]音色;响度

有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )

A. “隔墙有耳”,说明固体能传声
B. “震耳欲聋”,说明声音的音调高
C. “闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D. “响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
E. [答案]次声波;20
F. [解析]人耳一般只能听到频率在20Hz—20000Hz的声音,低于20HZ的次声波人是听不到的,地震可以产生能量很大的次声波,一些次声波对人体危害极大,而且由于人无法直接听到,所以一旦受到伤害,后果就很严重。
G. [答案]20Hz~20000Hz;超声波
[思路点拨]分别从物理学的角度和环保的角度理解噪声的概念。
[答案]D
[解析]A、足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声是能提高球员的士气,故不是噪声,故A错误;B、交响乐团演奏的锣鼓声是我们要听到的演奏声,这不是噪声,故B错误;C、工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音,这不属于噪声,故C错误;D、上课时小林和同桌轻声细语的交谈声影响了其他同学的听课,属于噪声。故D正确。
[总结升华]从环保的角度,噪声是指妨碍人们正常休息、学习、工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。从物理学的角度噪声是指无规则振动发出的声音。题目设置不同的情境,考查了从环保的角度区分噪声。
[答案]B
[解析]分贝是用来表示声音强弱的等级的单位,与响度有关,与音调无关。0dB是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,所以正确选项是B。
[答案]D
[解析]路面设计成凹面时,汽车在凹形的路面上行驶时,汽车的发动机照样会产生噪声,所以排除了AB两个选择项;要在人耳处减弱噪声,应该在人的耳朵附近想办法,如戴耳罩等。道路修成凹形的,是通过道路两旁,较高的设施反射噪声,其作用相当于一个隔音板,在噪声的传播过程中减弱噪声。
[答案]D
[答案]C
[答案]D
[解析]超声波指的是振动频率高于20000HZ的声波,超声波的振动频率大,音调高,不在人的听觉范围之内,所以人耳听不到;超声波的产生和传播和我们能听到的声音有相同之处,需要振动产生,传播也需要介质;超声波能传递能量。
第一题

第一次测定声音在水中的传播速度是 1827 年在日内瓦湖上进行的(如图):两只船相距 14 km,在一只船上实验员向水里放一口钟,当他敲钟的时候,船上的火药同时发光;另一只船上的实验员向水里放一个听音器,他看到火药发光后 10 s听到了水下的钟声.求声音在水中的传播速度.
答案1400m/s.
解析:根据速度公式就可解答此题.
解:由题意可知,看到火药发光,经过10s听到响声,可近似认为声音在水中传播14km用的时间为t=10s, 得:, 答:声音在水中的传播速度是1400m/s.
总结:本题考查了速度公式的计算,在解答过程中应注意单位的统一.
第二题
下面几种现象中,能说明声音可在水中传播的是(  )。
雨滴打在雨伞上会听到啪啪声
在岸上听到江水拍岸声
正在发声的音叉放入水中会溅起水花
密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音
解析:本题考查声音的传播。A、B选项,雨滴打在雨伞上会听到啪啪声及在岸上听到江水拍岸声,均是通过空气传播声音,故A、B错误。
选项,正在发声的音叉由于振动而放入水中会溅起水花,不能说明声音可在水中传播,故C错误。D选项,密封在塑料袋里的闹钟发出的声音,经水传入空气,再进入我们的耳朵,因此能听到闹钟的声音,能说明声音可在水中传播,故D正确。 
。
第三题
夏天是雷雨天气的高发季节,它往往能给我们带来丰沛的降水。打雷时,发出雷声的原因是()
人的耳朵鼓膜在振动
发生雷电处空气的振动
打雷时发生强光
空气很潮湿
解:雷电是一种剧烈的放电现象,产生雷电在放电的过程中会引起云层周围的空气振动而发出声音,故雷声是气体振动发出的。故选B。
第四题
下列实验现象不能解释声音是物体振动产生的是(    )
放在发声的鼓面上的小纸团在鼓面上跳动
轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开
水中的鱼被岸上的脚步声吓跑
弹击绷紧的橡皮筋,听到声音的同时,观察到橡皮筋的振动
解析 A、敲击鼓面发声时,鼓面是振动的,所以鼓面上的小纸团会不停的运动,可以探究声音的产生原因,故A与题意不符; B、接触正在发声的音叉的乒乓球被弹开,说明发声的音叉在振动,可以探究声音的产生原因,故B与题意不符; C、水中的鱼被岸上的脚步声吓跑,是声音通过大地和水传递到鱼的耳朵中,说明固体和液体可以传声,故C与题意相符;
弹击绷紧的橡皮筋,听到声音的同时,观察到橡皮筋的振动,说明发声的橡皮筋在振动,可以探究声音的产生原因,故D与题意不符. 所以C选项是正确的.
第五题
 雷电来临时,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断
 将双眼蒙上,也能大致确定发声体的方位
 大象判断声源的位置比人判断更准确
 舞台上的立体声,使人有身临其境的感觉
解:双耳效应是指:当声源偏向左耳或右耳,即偏离两耳正前方的中轴线时,声源到达左、右耳的距离存在差异,这将导致到达两耳的声音在强度、时间、相位上存在着差异.这种微小差异被人耳的听觉所感知,传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较、分析,得出声音方位的判别,这就是双耳效应.A符合题意; 所以A选项是正确的.
解析:双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应.
第六题
 收录机质量不太好,录制的声音失真
 歌声经录制后转化为电信号,放磁带时是电信号转化为声音 C. 平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的,他与经空气传过来的声音有差别 D. 录放磁带时,转速不一致
解:用录音机把自己唱歌的声音录下来后,再播放出来觉得不象自己的声音,主要是因为:平常听自己的声音,依靠的主要传播途径是肌体、骨骼,听录音机声音依靠空气传播;虽然自己的音色没变,但在不同的介质中传播时,音色发生了变化.所以C选项是正确的.
解析:我们平时听到的声音有两个传播途径:(1)通过空气传播;(2)通过骨传导.相同声音在不同的介质中传播时音色会发生变化.
第七题
 在桌面的一端放一块表,把耳朵贴在桌面的另一端,可以听到表的走动声,说明声音可以在固体中传播
 人潜没在水中,可以听到声音,说明声音可以在液体中传播 C. 在月球上,宇航员通过无线电进行交流,说明声音可以在真空中传播 D. 人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音,说明声音可以在骨髓中传播
解:A、声音可以在固体中传播,所以此选项描述正确; B、液体可以传播声音,所以此选项描述正确; C、月球上没有空气是真空,不能传声,所以此选项描述错误;
骨可以传播声音,所以此选项描述正确; 所以C选项是正确的.
第八题
某人站在两平行峭壁间的山谷中放一枪,在0.2s时和08s时分别听到一次回声,若当时的声速为340m/s,则山谷的宽度为(  )。
 340m
 204m C: 170m D: 262m

选项分析:
本题考查声音的应用、路程的计算。
正确。

。
第九题
在雷雨天经常遇到的现象:电光一闪即逝,但雷声却隆隆作响持续一段时间,是由于(    )
振动不仅从鼓膜传入,一部分也从肌肉、骨骼传入
雷声在地面或云层之间多次反射后不断传入人耳
我们的两只耳朵可以交替地听到声音
闪电的速度比雷声的速度大
解:雷声隆隆不断是雷声经过地面,山丘经过多次反射造成的,并不是因为雷一个接一个地打个不停,所以B选项是正确的. 所以B选项是正确的.