要了解大学里年级对学生的月消费支出是否有显著影响 可以进行方差分析 分析年级这个分类型自变量对月消费支出数值型因变量是否有显著影响 即检验不同年级 ( 有 4 个 年级 ) 的月消费支出均值是否相等 根据在不同年级随机抽取的 300 个 样本数据借助 EXCEL 得到如下方差分析表表 1 方差分析表差异源 SS ( 平方 和 ) df ( 自由度 ) MS ( 均方 ) F 检验统计量 P 值组间 ( 2 ) 2100 0.03 2.04 组内 42100 circled 5 总计 299 ( 1 ) 完成上面的方差分析表 ( 6 分 ) ( 2 ) 若显著性水平 alpha = 0.1 检验 4 个 年级的月消费支出是否有显著差异 ( 4 分 )

抽样调查是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查的调查类型,适用于对事件、人物和个别问题的深入研究。A. 正确B. 错误

某医师作了一个配对秩和检验,n=10,T+=15,T-=40,查T界值表得T 0.05=8-47,则P值为()A. P=0.05B. P >0.05C. P le 0.05D. P ge 0.05E. P

4.设随机变量 sim N(1,9) , sim N(0,16) ,相关系数 (rho )_(xy)=-dfrac (1)(2) ,设-|||-.=dfrac (X)(3)+dfrac (Y)(2) 。求:(1)随机变量Z的期望E(Z)与方差D (Z) ;(2)随-|||-机变量X与Z的相关系数ρxz。

样本量越大，研究结果越准确，所以在研究中应尽可能增大样本量。A. 对B. 错

11 判断(10分)设 -t(n) ,如果 (|X|geqslant k)=2alpha , 则 (Xlt k)=1-alpha .-|||-A.X-|||-B.

Ⅱ型错误的概念是A. H0实际上不成立,统计结果未拒绝H0B. H0实际成立,统计检验结果拒绝H0C. 不会犯错误D. H0实际不成立,统计结果拒绝H0E. H0实际成立,统计检验结果未拒绝H0

7.1 已知正常情况下生产某种汽车零件的质量(单位:g)服从正态分布N(54,0.75^2).-|||-某日生产的零件中抽取10件,测得质量如下:-|||-54.0 55.1 53.8 54.2 52.1 54.2 55.0 55.8 55.155.3-|||-如果标准差不变,该日生产的零件质量的均值是否有显著差异?(取显著性水平 alpha =0.05

13单选(10分)-|||-设随机变量 sim N(0,1), X的分布函数是ϕ(x ),则对任意实数a,下列等式-|||-成立的是 ()-|||-A. phi (-a)=2phi (a)-1-|||-B. phi (-a)=-phi (a)-|||-C. (-a)=1-Phi (a)-|||-D. (-a)=(a)

平均指标包括算术平均数、调和平均数、几何平均数。( )

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