数字评定量表（0-10分）适用于学龄期儿童和少年儿童。（）A. 对B. 错

在实践模式中,认为课程是一个动态平衡的生态系统,其中的要素主要是A. 教师B. 学生C. 教材D. 科目E. 环境

阅读下面的材料，根据要求写作。植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象：当主茎顶芽占据生长主导地位时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势，可促使主干挺拔。若去掉顶芽，解除抑制，则会引起侧芽、侧枝疯长。以此材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青少年的成长，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

在"五一国际劳动节"到来之际,某班以"校园劳动教育"为主题开展了一-|||-次项目式学习活动。具体内容如下:-|||-任务:搜集并分享校园劳动者的真实故事,积极参与劳动,并为学校劳动教育献-|||-计献策;制作《校园劳动实践手册》。-|||-要求:分组完成,一周后进行展示,并评选"最佳手册"。-|||-[项目安排]-|||-活动开始前,班长组织大家共同讨论"最佳手册"评选细则(如表)。-|||-项目 细则 得分-|||-①内容契合主题,充实全面(20分)-|||-内容-|||-② __ (20分)-|||-③ __ (10分)-|||-形式-|||-④外形美观,色彩搭配有美感,让人赏心悦目(10分)-|||-合作 ⑤ __ (20分)-|||-展示 ⑥展示者落落大方,声音洪亮,思路清晰(20分)-|||-总分 100分-|||-(1)请你参与其中,将画线部分补充完整。(3分)在"五一国际劳动节"到来之际,某班以"校园劳动教育"为主题开展了一-|||-次项目式学习活动。具体内容如下:-|||-任务:搜集并分享校园劳动者的真实故事,积极参与劳动,并为学校劳动教育献-|||-计献策;制作《校园劳动实践手册》。-|||-要求:分组完成,一周后进行展示,并评选"最佳手册"。-|||-[项目安排]-|||-活动开始前,班长组织大家共同讨论"最佳手册"评选细则(如表)。-|||-项目 细则 得分-|||-①内容契合主题,充实全面(20分)-|||-内容-|||-② __ (20分)-|||-③ __ (10分)-|||-形式-|||-④外形美观,色彩搭配有美感,让人赏心悦目(10分)-|||-合作 ⑤ __ (20分)-|||-展示 ⑥展示者落落大方,声音洪亮,思路清晰(20分)-|||-总分 100分-|||-(1)请你参与其中,将画线部分补充完整。(3分)在"五一国际劳动节"到来之际,某班以"校园劳动教育"为主题开展了一-|||-次项目式学习活动。具体内容如下:-|||-任务:搜集并分享校园劳动者的真实故事,积极参与劳动,并为学校劳动教育献-|||-计献策;制作《校园劳动实践手册》。-|||-要求:分组完成,一周后进行展示,并评选"最佳手册"。-|||-[项目安排]-|||-活动开始前,班长组织大家共同讨论"最佳手册"评选细则(如表)。-|||-项目 细则 得分-|||-①内容契合主题,充实全面(20分)-|||-内容-|||-② __ (20分)-|||-③ __ (10分)-|||-形式-|||-④外形美观,色彩搭配有美感,让人赏心悦目(10分)-|||-合作 ⑤ __ (20分)-|||-展示 ⑥展示者落落大方,声音洪亮,思路清晰(20分)-|||-总分 100分-|||-(1)请你参与其中,将画线部分补充完整。(3分)在"五一国际劳动节"到来之际,某班以"校园劳动教育"为主题开展了一-|||-次项目式学习活动。具体内容如下:-|||-任务:搜集并分享校园劳动者的真实故事,积极参与劳动,并为学校劳动教育献-|||-计献策;制作《校园劳动实践手册》。-|||-要求:分组完成,一周后进行展示,并评选"最佳手册"。-|||-[项目安排]-|||-活动开始前,班长组织大家共同讨论"最佳手册"评选细则(如表)。-|||-项目 细则 得分-|||-①内容契合主题,充实全面(20分)-|||-内容-|||-② __ (20分)-|||-③ __ (10分)-|||-形式-|||-④外形美观,色彩搭配有美感,让人赏心悦目(10分)-|||-合作 ⑤ __ (20分)-|||-展示 ⑥展示者落落大方,声音洪亮,思路清晰(20分)-|||-总分 100分-|||-(1)请你参与其中,将画线部分补充完整。(3分)在"五一国际劳动节"到来之际,某班以"校园劳动教育"为主题开展了一-|||-次项目式学习活动。具体内容如下:-|||-任务:搜集并分享校园劳动者的真实故事,积极参与劳动,并为学校劳动教育献-|||-计献策;制作《校园劳动实践手册》。-|||-要求:分组完成,一周后进行展示,并评选"最佳手册"。-|||-[项目安排]-|||-活动开始前,班长组织大家共同讨论"最佳手册"评选细则(如表)。-|||-项目 细则 得分-|||-①内容契合主题,充实全面(20分)-|||-内容-|||-② __ (20分)-|||-③ __ (10分)-|||-形式-|||-④外形美观,色彩搭配有美感,让人赏心悦目(10分)-|||-合作 ⑤ __ (20分)-|||-展示 ⑥展示者落落大方,声音洪亮,思路清晰(20分)-|||-总分 100分-|||-(1)请你参与其中,将画线部分补充完整。(3分)在"五一国际劳动节"到来之际,某班以"校园劳动教育"为主题开展了一-|||-次项目式学习活动。具体内容如下:-|||-任务:搜集并分享校园劳动者的真实故事,积极参与劳动,并为学校劳动教育献-|||-计献策;制作《校园劳动实践手册》。-|||-要求:分组完成,一周后进行展示,并评选"最佳手册"。-|||-[项目安排]-|||-活动开始前,班长组织大家共同讨论"最佳手册"评选细则(如表)。-|||-项目 细则 得分-|||-①内容契合主题,充实全面(20分)-|||-内容-|||-② __ (20分)-|||-③ __ (10分)-|||-形式-|||-④外形美观,色彩搭配有美感,让人赏心悦目(10分)-|||-合作 ⑤ __ (20分)-|||-展示 ⑥展示者落落大方,声音洪亮,思路清晰(20分)-|||-总分 100分-|||-(1)请你参与其中,将画线部分补充完整。(3分)

84. (判断题) 1.0 分) 模拟演练属于志愿者培训方法。()A. 对B. 错

习作。写一处你熟悉的景物。要求：语言通顺，介绍时有一定的顺序，能把这处景物的特点描写出来。题目自定。.

以下哪项不属于“三下乡”社会实践的主要内容()A. 科技下乡B. 文化下乡C. 卫生下乡D. 娱乐下乡

31/50judge即兴演讲中的媒介是指演讲现场能够沟通演讲者和听众的事、物、境等，不包含演讲者的服装。A. 对B. 错

以下关于常识教育的基本说法中，不符合原文意思的一项是（ ）。A. 常识教育着眼于人的全面发展，培育具有独立思考能力和道德判断的自有个体B. 常识教育着眼于知识的基本、根本与全面，即“通人之学”，包括“大通人”与“小通人”C. 常识教育或通识教育永远是与人类知识水平和智力水平相对而言的，是对最核心、最重要的基本常识的教育与掌握D. 常识教育水平高，则人民安居乐业，自由幸福指数高，社会稳定，国家繁荣昌盛

一、基础运用(24分)-|||-学校开展以"走近国宝"为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列活动。-|||-[发现国宝踪迹]-|||-东汉时期的青铜器铜奔马,又称"马踏飞燕",是20世纪60年代在甘肃省武威市出土的国宝级文-|||-物。马儿如在空中 bēn chí () ,一足超掠飞鸟的 chà nà () ,飞鸟回首惊顾。细细观之,这匹-|||-马口、眼、鼻均张开,鬃毛和尾丝后扬,令人仿若听见马儿奔腾的阵阵嘶鸣和风啸声。①它既有风驰电-|||-掣 之势,又充满跌 宕 腾跃之感。-|||-"铜奔马设计思路超前,铸造工艺考究,反映了汉代高超的科技水平,具有极高的考古研究价-|||-值。"②甘肃省博物馆副馆长王琦说,"除了力学平衡原理外,研究表明奔马还是"铜腿铁骨",正如人-|||-体骨骼和肌肉的关系,铸造者在马的铜腿内夹有铁芯来增强支撑力和强度。"铜奔马独一无二,如此-|||-国宝,"马生"却并不安稳。铜奔马曾经历被盗墓贼盗走的危险,也差点儿被当时不识文物的农民卖到-|||-废品收购站换牲口。③由于发现古墓的农民文物保护意识薄弱,使得这批文物遭到破坏。现在人们在-|||-博物馆看到的完整展品,是经过故宫博物院青铜器修复专家赵振茂精心修复的。-|||-1.根据拼音,在田字格内用正楷或行楷写出相应的词语。(3分)-|||-bēn chí -|||-chà nà -|||-2.给文段中加点的字注音。(2分)-|||-(1)风驰电 掣 ()-|||-(2)跌 宕 腾跃 ()-|||-3.下列说法不正确的一项是(2分) ()-|||-A."思路超前""工艺考究"都是偏正短语。-|||-B.画线句①是并列复句。-|||-C.画线句②中标点符号有一处错误,句中"铜腿铁骨"应用单引号。-|||-D."铜奔马独一无二,如此国宝,'马生'却并不安稳"这句话承上启下,既承接上文对铜奔马制作工-|||-艺的讲述,同时引出下文铜奔马经历的种种险境。一、基础运用(24分)-|||-学校开展以"走近国宝"为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列活动。-|||-[发现国宝踪迹]-|||-东汉时期的青铜器铜奔马,又称"马踏飞燕",是20世纪60年代在甘肃省武威市出土的国宝级文-|||-物。马儿如在空中 bēn chí () ,一足超掠飞鸟的 chà nà () ,飞鸟回首惊顾。细细观之,这匹-|||-马口、眼、鼻均张开,鬃毛和尾丝后扬,令人仿若听见马儿奔腾的阵阵嘶鸣和风啸声。①它既有风驰电-|||-掣 之势,又充满跌 宕 腾跃之感。-|||-"铜奔马设计思路超前,铸造工艺考究,反映了汉代高超的科技水平,具有极高的考古研究价-|||-值。"②甘肃省博物馆副馆长王琦说,"除了力学平衡原理外,研究表明奔马还是"铜腿铁骨",正如人-|||-体骨骼和肌肉的关系,铸造者在马的铜腿内夹有铁芯来增强支撑力和强度。"铜奔马独一无二,如此-|||-国宝,"马生"却并不安稳。铜奔马曾经历被盗墓贼盗走的危险,也差点儿被当时不识文物的农民卖到-|||-废品收购站换牲口。③由于发现古墓的农民文物保护意识薄弱,使得这批文物遭到破坏。现在人们在-|||-博物馆看到的完整展品,是经过故宫博物院青铜器修复专家赵振茂精心修复的。-|||-1.根据拼音,在田字格内用正楷或行楷写出相应的词语。(3分)-|||-bēn chí -|||-chà nà -|||-2.给文段中加点的字注音。(2分)-|||-(1)风驰电 掣 ()-|||-(2)跌 宕 腾跃 ()-|||-3.下列说法不正确的一项是(2分) ()-|||-A."思路超前""工艺考究"都是偏正短语。-|||-B.画线句①是并列复句。-|||-C.画线句②中标点符号有一处错误,句中"铜腿铁骨"应用单引号。-|||-D."铜奔马独一无二,如此国宝,'马生'却并不安稳"这句话承上启下,既承接上文对铜奔马制作工-|||-艺的讲述,同时引出下文铜奔马经历的种种险境。