课程考核百分制成绩与五级记分制成绩之间的对应关系，百分制80-89分，对应五级记分制_。A. 优秀B. 良好C. 中等D. 及格

对准火焰根邮喷射-|||-3、小学应当加值对学生的消防直传数目. 提高学生的消硝安全意识和自防自救-|||-能力,做到"三会",即:-|||-A、会报火警 B、会扑救初起火(C白会致速生D,会开展防火检查, () ,-|||-4、身上着火怎么办? () C.向身上改水或用原棉衣往身上画 D 商-|||-A.就地打滚 B.尽快确旋衣服-|||-风快跑-|||-5、学生外出郊游应注意: () A.听从老师的安排,注意货火安全-|||-B、护林防火期间,严景到山林野炊。 C.可以在椭林中赞烧枯枝败时,-|||-6、为预防火灾,学校宿舍内不应使用 () 等。-|||-A、电炉B、电暖器C,电热棒D、低温照明灯是-|||-7、以下行为是用电不当,容易引起火灾的有 ()-|||-A、用纸、布等可燃物曲灯罩B、电熨斗使用后直接触在木地板上-|||-C、看完电视后关闭电源 D、电器旁边堆放杂物-|||-8、燃放烟花爆竹时,应做到 () A、遵守有关燃放规定B、把腰炮放在瓶-|||-罐里面燃放-|||-C、出现哑炮立即跑上去查看 D、及时熄灭纸壳等余火-|||-9、拨打火警电话119报警时,应 ()-|||-A、讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小B、讲清有无人员被图-|||-C、讲清报警人姓名及电话号码 D、源人到路口迎候消防车-|||-10、水是家中最好用的灭火剂,家庭常见的火灾都可以用水扑救,但以下这些特-|||-殊火灾不能用水扑灭 () A、电视机火灾B、油锅火灾C、棉被衣物火-|||-灾 D、木材火灾-|||-11、做菜时如果油锅起火,可以 ()-|||-A、用水泼火 B、用油灭火C、迅速将锅盖盖上 D、将菜撒入锅中-|||-12、在疏散逃生过程中, ()-|||-A、可以用折叠多层的湿毛巾、口罩捂住口鼻B、可用浸湿的棉被、棉大衣等披-|||-在身上C、尽量将身体贴近地面匍匐(或弯腰低姿)前进D、到处乱跑-|||-13、烟气有哪些危害性 () A莓性B高温C遮光D室息性-|||-14、在汽车上发生火灾时如何逃生,正确的做法有 () A、立即让司机停车 B、-|||-打开车门有秩序地下车 C、推挤着下车,自己逃命重要 D、紧急情况下,-|||-可在车停稳后破窗下车。-|||-15、灭火基本方法有 () 、-|||-A、冷却法 B、隔离法 C、室息法D、抑制法-|||-16、物质发生燃烧所需的必要条件: () ,-|||-A.可燃物B、湿度C、温度(着火源) D、助燃物-|||-17、进入公共场所,应注意细心观察场所的疏散情况,记住以下哪些细节以利于-|||-发生火灾情况下紧急疏散。 ()-|||-A.造h口位置B.安全出口位C、疏散通道楼梯的方位 D、电梯的位置-|||-18.如果在电影院物高出最所期台起大了,应该 ()-|||-A.有真白测菌跑B.如烟幕大,应果取低姿势向安全出口雕退C、尽量选向电-|||-影院外D.上去看看完竟-|||-19,发现燃气滑乱,要速关阀门,打开门窗,不能 () 、-|||-A.打开电荷只启 B.很打电话C、使用明火

23单选题问卷设计前的探索性研究中， 不适合采用的方法是( )。文献查阅法大样本调查法咨询访问法实地考察法

在校园内,没有违反消防安全规定的行为是?A. 在宿舍内使用符合安全标准的电器B. 在宿舍内使用蜡烛照明C. 在宿舍内使用电热毯

77大样本问卷调查法属于“定性研究”的调查方法、A. 正确B. 错误

当遇到火灾时要迅速向()逃生。A. 着火相反的方向B. 人员多的方向C. 安全出口的方向D. 着火方向

下列关于教育起源中劳动起源说,说法错误的是()A. 劳动是人和动物的本质区别B. 劳动创造了人类教育产生所需要具备的生物条件C. 教育起源于儿童对成人无意识的模仿与学习D. 劳动向人类提出了通过教育实现劳动经验扩大化再生产的需要

七、综合实践活动是指在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。________它的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。________是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是：1.以项目、课题、主题或问题为载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；2.是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；3.是重视学[1]习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。________是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它的基本特点是：1.密切联系社会生活；2.充分考虑学生特点；3.鼓励学生自主选择；4.充分反映学校和社区特色；5.注重与综合实践活动各学习领域的融合。________是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的学习。该领域要加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力。考核要求：（1）识记：课程的概念；学科课程论与活动课程论的主要代表和基本观点；形式教育论[2]与实质教育论[3]的主要代表和基本观点；分科课程与综合课程的概念；必修课程与选修课程的概念；直线式课程与螺旋式课程的概念；显性课程[4]与隐性课程[5]的概念；课程改革的地位；新课程的结构；综合实践活动的概念；研究性学习的概念；社区服务与社会实践的概念；劳动与技术教育的概念。（2）理解：国外课程改革的趋势；我国当前课程改革的背景；新课程的培养目标；课程改革的理念；综合实践活动的基本特点；研究性学习的基本特点；社区服务与社会实践的基本特点。（3）运用：基础教育[6]课程改革的具体目标（六个转变）。考核重点：基础教育课程改革的具体目标（六个转变）。

在()方面,要用系统的科学知识与技能的教育教学,为劳动素养的提升奠定坚实基础A. 劳动情感态度教育、)B. 劳动价值观教育C. 劳动知识与技能教育D. 劳动习惯教育

3. 简述论文中讨论部分的写作内容和注意事项。