据《人民日报》2023年8月31日报道,教育部等10部门联合印发《国家银龄教师行动计划》,明确提出:经过3年左右时间,全国银龄教师队伍总量达12万人左右。___A. 正确B. 错误

综合实践活动课程的总体目标中，价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的目标要求是紧密联系起的,处于核心位置的是()。A. 价值体认B. 责任担当C. 问题解决D. 创意物化

某小学组织学生参加“重走长征路,学习长征精神”活动。这一活动采用的德育方法是( )。A. 自我修养法B. 榜样示范法[1]C. 制度育德法D. 实际锻炼法

(一)________教育改革与发展是教育研究的主旋律，涉及的问题和内容十分广泛，如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和方法等。(2)杜威★________________，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，________________________________________________________________________________________________________________________。其代表作《民主主义与教育》(又译《民本主义与教育》，1916年)及反映在其作品中的实用主义教育思想，对20世纪的教育和教学有深远影响。其主要教育观点包括以下几点：①论教育的本质杜威认为，________。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”其提出的“教育即生活”有两个方面的含义：一是要求学校与社会生活结合，二是要求学校与儿童的生活结合。“教育即生长”是指机体与外部环境、内在条件和外部条件交互作用的结果，是一个持续不断的社会化过程。“一切真正的教育从经验中产生”，这是其教育思想的基础与核心。此外，杜威还提出“学校即社会”，这是对“教育即生活”的进一步引申。从“教育即生活”到“学校即社会”，再到课程的变革(“从做中学”)是层层递进的。②论教育的目的杜威从“教育即生活”中引出他的“________________。“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”③“从做中学”在经验论的基础上，杜威提出“________________，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。同时，“从做中学”也是杜威提出的教学方法，这是一种经验的方法、思维的方法和探究的方法。________。杜威的教育思想不仅对20世纪以来的美国教育理论和教育实践产生了极大的影响，而且也影响了不少国家的教育发展。比如，我国民国时期著名教育家陶行知就继承和发展了杜威的教育思想。陶行知师承杜威、孟禄等，他曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”他以“爱满天下”“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神为教育奉献出了毕生的心血，________________________________。在强调沟通学校与社会、教育与生活上，杜威给陶行知以直接影响。陶行知的教育思想主要有以下几个方面：第一，________。这是其生活教育论的核心。他认为，首先，生活含有教育的意义；其次，实际生活是教育的中心；再次，生活决定教育，教育改造生活。第二，________。与杜威不同的是，陶行知认为社会即学校，这是指“以学校为社会”。他认为，必须依据社会的需要改造传统学校，学校通过与社会生活结合而成为社会生活必不可少的组成部分。第三，________。这是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。其一，要求“在劳力上劳心”，即把传统教育下的劳力与劳心结合起来；其二，“教学做合一”是因为“行是知之始”；其三，要求“有教先学”和“有学有教”；其四，“教学做合一”是对注入式教学法的否定。

1.思维导图梳理本文内容，将下面的思维导图补写完整，将答案写在下方答题线上。第一部分 第①段:引出春水-|||-掬水月 第④段:隔窗"听"水-|||-第二部分 欣赏春水 第②段: 第③段: 第⑤段: 第⑥段: -|||-在手-|||-第⑦段:掬水捧月-|||-第三部分 第⑧段:升华"春水"-|||-A. __ B. __-|||-C. __ D. __2.第④段加点词语“仿佛”能否删掉？为什么？3.文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效果。4.结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。

______。把班级授课制[1]又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种教学组织形式。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。3．班级授课制的优越性和局限性(1)优越性第一，有利于经济有效地大面积培养人才。第二，有利于发挥教师的主导作用。第三，有利于发挥学生集体的作用。第四，有利于学生多方面的发展。(2)局限性第一，教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。第二，学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力。第三，教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。第四，教学内容和教学方法[2]的灵活性有限。

按要求写词语。 (1)写出下列词语的反义词。 糊涂—— 破裂—— 庞大—— (2)词语接龙。掩护—— —— —— (3)照样子写词语。白发苍苍

5.2. chéng gōng de bèi hòu-|||-kē bǐ bù lái ēn shì měi guó zhí yè lán qiú yùn dòng yuán shì lán-|||-qiú shǐ shàng zuì wěi dà de qiú yuán zhī shi chōng mǎn chuán qí-|||-sè cǎi zhe hěn duō de nián qīng rén-|||-kē bǐ gāng jìn rù měi guó lán qiú qiú de shí hou ,几-|||-hū méi yǒu rén zhù yì dào zhè ge gāng chéng nián xiǎo huǒ rén men duì tā-|||-bìng bú bào yǒu hěn gāo de wàng rán diǎn dōu bú zài hū bié rén-|||-de kàn fǎ tā yào zuò de jiù shì kè kǔ xùn liàn nǔ lì zhèng míng zì jǐ de-|||-jià zhí guǒ bù qí rán zài bú xiè de nǔ lì xià kē bǐ màn màn dǎ chū le-|||-gāo shuǐ zhǔn ràng yuè lái yuè duō de rén rèn shi dào zhè ge xiǎo huǒ zi shì-|||-yǒu mù biāo de tā bú duàn duì zì jī tí chū xīn yāo qiú bú duàn xiàng gèng-|||-gāo de céng cì mài jìn zuì zhōng chéng wèi yì míng fēi cháng yōu xiù de lán qiú-|||-yùn dòng yuán-|||-céng jīng yǒu yí gè jì zhě wèn tā nǐ wèi shén me huì rú cǐ chéng-|||-gōng kē bǐ fǎn wèn tā nǐ jiàn guò líng chén sì diǎn zhōng de luò shān jī-|||-shì shén me yàng zi ma zhě huí dá méi yǒu kē màn màn de-|||-shuō wǒ jiàn guò shì de měi tiān sì diǎn zhōng dāng bié rén hái zài shuì-|||-mèng zhōng de shí hou tā jiù yǐ jīng qǐ chuáng xùn liàn le zhèng shì zhè-|||-zhǒng bú duàn jìn qǔ de tài dù chéng jiù le rú jīn de kē bǐ bù lái ēn-|||-种不断进取的态度成就了如今的科比·布菜恩-|||-tè-|||-1.读拼音,写词语。-|||-chuán qí ()-|||-shuǐ zhǔn ()-|||-líng chén ()-|||-jìn qǔ ()-|||-2.将下列汉字拆分成两个字,并分别组词。-|||-科 __ ()-|||-__ ()-|||-励 __ ()-|||-__ ()-|||-联 __ ()-|||-__ ()-|||-标 __ ()-|||-__ ()-|||-3.刚开始的时候,几乎没有人注意到科比·布莱恩特,这时他是如何做的?-|||-__-|||-4.科比说他见过四点钟的洛杉矶,从中可以看出他怎样的人生态度?-|||-__

3．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ (改为陈述句 )

电动车着火会产生高温和大量有毒浓烟,弥漫整个楼道,此时应采取的逃生方式是( )。A. 强行通过着火区域逃生B. 站在楼道大声呼救C. 关闭房门,如有烟气窜入可将毛巾打湿堵住门缝,及时报警等待救援