语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成;共同指向学生的核心素养发展,具有()。A. 情境性B. 发展性C. 实践性D. 综合性

3."老袋鼠"教大家什么科目?-|||-A.科学-|||-B.语文-|||-C.数学-|||-D.英语

下面属于谈话法的优点的是:灵活性大，回答率高， 有利于深入探讨问题A. 灵活性大B. 回答率高C. 有利于深入探讨问题D. jaohaode rongru

“整本书阅读”“跨学科学习”属于（）A. 拓展型学习任务群B. 文学阅读与创意表达任务群C. 发展型学习任务群

18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（ ）。A. 《爱弥儿》B. 《教育漫话》C. 《人的教育》D. 《母亲读物》

3我们应在科研训练中应该学习什么?A. 提出和凝练科学问题的能力B. 研究的思路、方法以及如何设计科研实验C. 如何猜想实验结果，并验证科学猜想D. 如何规范地撰写学术论文

实验研究设计中的三大原则是指A. 对照B. 随机化C. 重复D. 盲法E. 干预

通过创新创业课程学生需要掌握下面哪几项？A. 基础知识B. 基本理论C. 基本问题D. 基本流程E. 基本方法F. 基本格式

读句子，在横线上填上恰当的“ABB式”词语，使句子更加生动具体。（1）太阳在外面照着，把豆荚晒得 ____ 的。（2）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个 ____ 、 ____ 、一到夜里就黑暗无光的世界。（3）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，就连树林内也 ____ 的、 ____ 的。

阅读短文，回答问题。大墙下的小花苗春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了起来。小花苗 你哭什么呀 蜜蜂飞过来问 我见不到阳光 长得太小了 别难过 我替你把大墙推倒吧 小蜜蜂用力地推起来 可是哪里推得动啊 小蜜蜂叹了口气 飞走了“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光那里去呀！”这是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓起勇气，沿着墙壁开始往上爬了……终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶，“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了，它满身披上了绿叶，开出了金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说瞧，这株小花能爬上那么高大的墙，真勇敢！”(1)我会写出下列词语的反义词。难过——温暖——瘦小——生机勃勃——(2)给第三自然段加上正确的标点符号。(3)填空。(1)短文按的顺序写，先写了小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下。(2)小花苗的“手和脚”指的是。(3)在大墙的阴影里，小花苗；在墙顶上，小花苗。(4)蜜蜂听说小花苗见不到阳光就决定帮它把墙推倒，它为什么要这样做？(5)假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？.

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