大学生在网上参与“投票抽奖”活动，要求填写个人姓名、手机号、家庭住址，正确的做法是?()A. 不填写信息，直接关闭活动页面B. 仅填写姓名和手机号，不填家庭住址C. 填写虚假信息，参与活动D. 填写真实信息，争取中奖机会

34。小老师,八周岁-|||-T-|||-zhè ge bā zhōu suì de xiǎo nán hái jiào ā màn tā fēi cháng-|||-这个八周岁的小男孩叫阿曼。他非常常 擅-|||-( chàn shàn )长 制 作动画片。在他身边,小伙-|||-cháng zhì zuò dòng huà piàn zài tā shēn biān xiǎo huǒ-|||-)-|||-bàn men dōu zài xiǎng shòu tóng nián de qù ér tā què dú-|||-伴们都在享受童年的 乐 (yuè lè)趣,而他却独-|||-dú duì diàn nǎo mí dào xiàn zài tā yǐ zhì zuò le-|||-独对电脑 着 (zhuó zháo )迷。到现在他已制作了-|||-60×duō bù dòng huà piàn shèn zhì hái yīn wèi zài yì suǒ yì shù xué yuàn-|||-1000多部动画片,甚至还因为在一所艺术学院-|||-jiāo shòu chéng rén zhì zuò diàn nǎo dòng huà kě néng chéng wéi quán qiú zuì-|||-教授成人制作电脑动画,可能成为全球最34。小老师,八周岁-|||-T-|||-zhè ge bā zhōu suì de xiǎo nán hái jiào ā màn tā fēi cháng-|||-这个八周岁的小男孩叫阿曼。他非常常 擅-|||-( chàn shàn )长 制 作动画片。在他身边,小伙-|||-cháng zhì zuò dòng huà piàn zài tā shēn biān xiǎo huǒ-|||-)-|||-bàn men dōu zài xiǎng shòu tóng nián de qù ér tā què dú-|||-伴们都在享受童年的 乐 (yuè lè)趣,而他却独-|||-dú duì diàn nǎo mí dào xiàn zài tā yǐ zhì zuò le-|||-独对电脑 着 (zhuó zháo )迷。到现在他已制作了-|||-60×duō bù dòng huà piàn shèn zhì hái yīn wèi zài yì suǒ yì shù xué yuàn-|||-1000多部动画片,甚至还因为在一所艺术学院-|||-jiāo shòu chéng rén zhì zuò diàn nǎo dòng huà kě néng chéng wéi quán qiú zuì-|||-教授成人制作电脑动画,可能成为全球最34。小老师,八周岁-|||-T-|||-zhè ge bā zhōu suì de xiǎo nán hái jiào ā màn tā fēi cháng-|||-这个八周岁的小男孩叫阿曼。他非常常 擅-|||-( chàn shàn )长 制 作动画片。在他身边,小伙-|||-cháng zhì zuò dòng huà piàn zài tā shēn biān xiǎo huǒ-|||-)-|||-bàn men dōu zài xiǎng shòu tóng nián de qù ér tā què dú-|||-伴们都在享受童年的 乐 (yuè lè)趣,而他却独-|||-dú duì diàn nǎo mí dào xiàn zài tā yǐ zhì zuò le-|||-独对电脑 着 (zhuó zháo )迷。到现在他已制作了-|||-60×duō bù dòng huà piàn shèn zhì hái yīn wèi zài yì suǒ yì shù xué yuàn-|||-1000多部动画片,甚至还因为在一所艺术学院-|||-jiāo shòu chéng rén zhì zuò diàn nǎo dòng huà kě néng chéng wéi quán qiú zuì-|||-教授成人制作电脑动画,可能成为全球最34。小老师,八周岁-|||-T-|||-zhè ge bā zhōu suì de xiǎo nán hái jiào ā màn tā fēi cháng-|||-这个八周岁的小男孩叫阿曼。他非常常 擅-|||-( chàn shàn )长 制 作动画片。在他身边,小伙-|||-cháng zhì zuò dòng huà piàn zài tā shēn biān xiǎo huǒ-|||-)-|||-bàn men dōu zài xiǎng shòu tóng nián de qù ér tā què dú-|||-伴们都在享受童年的 乐 (yuè lè)趣,而他却独-|||-dú duì diàn nǎo mí dào xiàn zài tā yǐ zhì zuò le-|||-独对电脑 着 (zhuó zháo )迷。到现在他已制作了-|||-60×duō bù dòng huà piàn shèn zhì hái yīn wèi zài yì suǒ yì shù xué yuàn-|||-1000多部动画片,甚至还因为在一所艺术学院-|||-jiāo shòu chéng rén zhì zuò diàn nǎo dòng huà kě néng chéng wéi quán qiú zuì-|||-教授成人制作电脑动画,可能成为全球最

当前,教育部设立了科研诚信办公室,负责制定-|||-高校学风建设相关政策,指导检查高校学风建设-|||-工作,接受对学术不端行为的举报,指导协调和-|||-督促调查处理。() ()

题目1新版定义数学教育的“四基”:基础知识、基本技能、基本思想A. )。 B. 选择一项: C. 基本活动经验 D. 基本过程 E. 基本实践能力 F. 基本方法 G. 题目2 新课程实施的基本过程,分为( b )个阶段。 选择一项: 3 4 5 2 题目3 “综合与实践”的教学环节有( d )。 选择一项: 结题-交流评价 开题-探寻解径 选题-问题引领 其余选项都正确 题目4 )。 选择一项: 其余选项都正确 知识技能 数学思考 问题解决 题目5 实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的( b )。 选择一项: 指导作用 主导作用 辅助作用 主要作用 题目6 )。 选择一项: 使用现代信息技术与教学思想多样化的关系 合情推理与演绎推理的关系 “预设”与“生成”的关系 面向全体学生与关注学生个体的关系 题目7 )。 选择一项: “综合与实践”的教学活动应当保证每学年至少一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合 “综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动 综合与实践活动,要特别突出“做”、突出“过程” “综合与实践”的主要教学环节是:选题—开题—做题—结题 题目8 )。 选择一项: 基本途径 基本过程 基本思想 基本方法 题目9 课程标准中的课程目标的核心是三个“应该”、四个“围绕”、四个“了解”。其中三个“应该”中不恰当的是( b )。 选择一项: 学生学习 学习评价 数学课程 教师教学 题目10 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( d)。 选择一项: 经常撰写教育教学论文 坚持学习课程理论和教学理论 认真备课,认真上课 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思 题目11 ( d )的发展,对数学教育的价值、目标、内容及教学方式产生了很大的影响。 选择一项: 现代农业 科学技术 现代工业 信息技术 题目12 )次。 选择一项: 1 3 4 2 题目13 课程标准提出了五个基本理念,在具体的评价体系中,要以五个理念为基础,形成新的学生数学学习评价的基本理念,下列说法错误的是(c )。 选择一项: 评价目标多元化 评价方式多样化 评价过程静态化 评价主体多元化 题目14 )。 选择一项: 其余选项都正确 符号意识 模型思想 运算能力 题目15 《标准》所说的与知识技能直接相关的行为动词,不恰当的是: ( b )。 选择一项: 关注结果的程度的表述:了解、理解 关注结果的程度的表述:经历、体验、探索函数 关注过程的程度的表述:经历、体验、探索 关注结果的程度的表述:掌握和运用 题目16 下列关于教学方法的表述中正确的是(c )。 选择一项: 教学方法包括教法、学法和教与学的方法 教学方法就是学法 教学方法是教与学相互作用的活动方式 教学方法就是教法 题目17 ( b )是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量。 选择一项: 学具制作 书面测验 教师观察 学生作业 题目18 标准对第三学段的综合与实践的要求不恰当的是( d )。 选择一项: 会反思参与活动的全过程,将研究的过程和结果形成报告或小论文,并能进行交流,进一步获得数学活动经验 结合实际情境,经历设计解决具体问题的方案,并加以实施的过程,体验建立模型、解决问题的过程,并在此过程中,尝试发现和提出问题 通过对有关问题的探讨,了解所学过知识(包括其他学科知识)之间的关联,进一步理解有关知识,发展应用意识和能力 通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题,获得初步的数学活动经验 题目19 )被誉为21世纪的四大教育支柱之一。 选择一项: 学会合作 学会交往 学会表达 学会评价 题目20 关于应用意识的培养,下列说法不恰当的是( c )。 选择一项: 注重知识的来龙去脉 在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识 鼓励“质疑”、 “发现和提出问题” 综合实践活动是培养应用意识很好的载体 题目21 数学课程标准提出10个核心概念,下列不是核心概念的是( b )。 选择一项: 应用意识 统计观念 数感 符号意识 题目22 )。 选择一项: 其余选项都正确 教师 家长 同学及学生本人 题目23 中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用( b )。 选择一项: 讲授的方法 探究的方法 直观的方法 活动的方法 题目24 新课程的核心理念是( c )。 选择一项: 联系生活学数学 培养学生良好的数学素质 一切为了每一位学生的发展 培养学习数学的兴趣 题目25 )。 选择一项: 其余选项都正确 有助于学生对数学的全面理解,让学生在解决问题中体会数学,比较完整的理解数学,感悟、体验数学应用 有助于学生的发展 有助于教师的发展 题目26 新的课程标准关注学生在学习中的主体地位,关注学生创新意识和实践能力的提升,关注学生合作精神的培养,以下学习方式中不符合新课程教学理念的是( d )。 选择一项: 探究学习 合作学习 自主学习 接受学习 题目27 下列对估计方程解的过程的理解恰当的是( b )。 选择一项: 大量的实际问题只要求估算其结果,说明估算具有重要的使用价值 其余选项都正确 解方程解的过程,也有利于学生直观地探究方程的性质,初步感悟,通过代入数值进行计算也是求方程解的有效途径 估算是利用方程解决实际问题的过程中重要的方法和策略 题目28 )。 选择一项: 其余选项都正确 培养应用意识、培养创新意识 积累教学活动经验 提高学习数学的兴趣、信心和能力 题目29 温家宝总理全面部署工作提出:要深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的三个方面的能力,其中不包括哪个能力( c )。 选择一项: 学习能力 创新能力 社交能力 实践能力 题目30 课程标准对“综合与实践”内容设置的目的在于(d )。 选择一项: 培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题 积累学生的活动经验、提高学生解决现实问题的能力 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识 其余选项都正确

劳动教育是学校和家庭的事情，政府和社会不用承担责任。（）A. 错B. 对

在教育行为中，教师良心起着监督和调节作用。()A. 正确B. 错误

(二) 掌声 高军 ① 在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一 响，教室里一下子静了下来。 ② 走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平 曰不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口 讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身 后的黑板。 ③ 为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立 即以平静的语调导入新课： ④ “同学们，今天，我们上——” ⑤ 我一边说一边转身准备往黑板上板书。 ⑥ 班上的女学生王娜娜边站边喊道:“报告老师， 你看黑板上——” ⑦ 我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔 字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰 的“坏”字。 ⑧ 这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字， 显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我 挑战。 ⑨ 我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓 写的。 ⑩ 我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪 啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变 教学内容。 ⑪我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话 课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢 这位同学。” ⑫尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的 不安。 ⑬我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。 ⑭许多同学这才发出了善意的笑声.课堂气氛已 转入正常。 ⑮我立即一 口气说了下去:“我，就是你们的高老 师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向 同学们介绍一下。” ⑯接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也 坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。 ⑰由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的 话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里 一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果 然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地 鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非 常起劲。 ⑱——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生 涯中是第一次。 ⑲我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。 ⑳我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个 吗？”要求道:“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。” ?李晓第一个举起了手，我让他站了起来。 22他说:“我的题目是一一李晓是那个写4高老师 是坏’这几个字的学生吗？” 23我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管 我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。 24李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他 写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术 还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我 的更热烈。 25掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我 说话的题目是4王娜娜是个坏学生吗，。”王娜娜承认 那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量， 到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也 不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加 高大了。 ?我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴.更为她 的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地 响了起来。 ?此事过去有快十年了。如今，李晓已成为一个 著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在 读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩 服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深 刻的一堂语文课。 28其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。 5. 请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。 6. 体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一 惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。 7. 下列有关本文的分析不恰当的一项是 () A. 第②段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的 气氛”一句的作用是为接下来矛盾的突然出 现蓄势。 B. 从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他 是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己 又能随机应变的老师。 C. 第?段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学的情 况，印证了这两个学生都不是“坏学生”。 D. 这篇小说的主旨是要告诫同学们要尊重老师，不 要随意损害老师的人格尊严.只有这样，才能使 师生关系更加和谐。 8. 仔细揣摩本文第⑮段写王娜娜发言的文字，体会它 对推动小说情节的发展起到什么作用。 ★9. 本文的标题若改为《一堂难忘的语文课》好不好？ 请简述理由。 [点拨]此题考查对小说标题的理解分析能力。解 答此题首先要结合文章的内容进行理解，面对突 发事件，高老师控制住了自己的情绪，巧妙地化解 了窘境，讲述了自己的生活和工作情况以及自己 的弱点和缺点，赢得了同学们的掌声，照应了小说 的标题;在高老师的引导下，李晓站起来发言，又 一次赢得了同学们的掌声;最后王娜娜的大胆发 言再一次赢得了同学们的掌声，突出了文章的标题。

学生不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动；不得从事或者参与有损大学生形象、有悖社会公序良俗的活动。A. 对B. 错

家庭应在劳动教育中发挥主导作用,注重衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与, 自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会 1至2项生活技能。( )A. 错误B. 正确

教育要遵循人身心发展的规律，针对人身心发展的“不均衡性”，应该抓住关键期，尽量超前教育，提前“抢跑”，才能让孩子“赢在起跑线上”。( )