男童，8岁。参加学校的体能训练，为了解其身体发育情况，对其进行相关指标测量。此阶段儿童应注意保护视力，书本和眼睛距离应为A. 26cm左右B. 33cm左右C. 50cm左右D. 16cm左右E. 60cm左右

下列哪些是列宁小学的先进之处？（）A. 因材施教，因地制宜B. 注重体育锻炼和教学的趣味性C. 注重综合成绩D. 重视劳动教育

4.[判断题]大学所学专业很快就过时了,因此没有必要学到极致。A. 对B. 错

吴老师想要研究深度学习与中学生数学成绩之间的因果关系，宜采用的研究方法是()。A. 比较法B. 实验法[1]C. 调查法D. 个案法

7.[判断题]准备打扫宿舍楼道之前，可以积极向宿管阿姨咨询清洁技巧。()A. 对B. 错

6.被誉为“职业辅导之父”的是（ ）A. 帕森斯B. 舒伯C. 波孟D. 凯利

17、驾驶校车运载学生，应按照规定放置校车标牌、开启校车标志灯，并按照经审核确定的路线行驶。Y: 正确N: 错误

五、发挥想象,仿照例句写句子。-|||-1.红红的枫叶像一枚枚邮票。-|||-(1)洁白的雪花像一团团柳絮-|||-(2)黄黄的银杏叶像一把把小扇子-|||-2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。-|||-绿油油 的小树在春风中舞蹈-|||-3.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。-|||-夏天的雨,带给庄稼的是一首 生长 的歌,带给小朋友的是一首愉悦-|||-__ 的歌。

王老师在上课之前撰写了教案，其中设置有教学目标。课后，王老师不仅依照教学目标来评价学生，还询问学生对所学知识的感受。这种评价模式属于A. 目标评价模式B. 目的游离评价模式[1]C. 过程评价模式D. CIPP评价模式

①大象想做一条裤子,用长鼻子卷着一块布走-|||-大象做裤子-|||-来走去,急得直出汗。走着走着,他遇到了狗熊。-|||-②狗熊问 square 什么事把您急成这样 square -|||-③大象说:"我想做条裤子,可是自己不会做。"-|||-④ square 这很简单 square 狗熊得意地说 square 我的手比您巧得多2我 我给-|||-您做吧 square -|||-⑤ 狗熊接过布,很快就裁完了。他看着裁好的布,觉得肥,便用剪-|||-刀把裤腿剪瘦了点儿。做成以后,他把裤子穿在自己的身上,看了看,-|||-还是肥。他自言自语地说:"这裤子怎么肥得像水桶,还得裁瘦点。"狗-|||-熊脱下裤子剪了又剪,裁了又栽,然后把裤子缝好又试了试,这回不肥-|||-也不瘦了。他高兴地说:"大象穿上一定合身。"-|||-狗熊捧着做好的裤子,十分得意地向大象家走去。-|||-1.给第②、第④自然段加上合适的标点符号。-|||-2.狗熊做的裤子大象能穿吗?为什么呢?-|||-3.这篇短文说明了什么道理?请在括号里打"√"。-|||-(1)这篇短文主要说了狗熊很愚蠢。-|||-()-|||-(2)这篇短文主要是说狗熊自作聪明,-|||-()-|||-(3)这篇短文告诉我们,做事不从实际出发,凭自己的想当然,一-|||-定做不好。-|||-()-|||-二、续编故事。-|||-"狗熊捧着做好的裤子,十分得意地向大象家走去。"狗熊见到大-|||-之后会发生什么事呢?发挥自己的想象,写一写。

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