关于实验数据列表，下列做法最符合教材要求的是：A. 表头只写数值，不写物理量名称和单位B. 标题栏注明物理量名称、符号和单位，并记录必要的仪器规格与环境参数C. 为了简洁可以省略测量次数D. 原始数据先计算后再抄入表格

本题考查实验数据列表的规范要求，解题思路是依据教材中关于实验数据列表的标准规范，对每个选项进行逐一分析判断。

• 选项A：
  • 表头只写数值，不写物理量名称和单位，这样的表格无法清晰表达数据所代表的物理意义。例如，只写一个数值“5”，我们并不知道它是长度、质量还是其他物理量的值，也不清楚其单位是什么。所以该做法不符合教材要求。
• 选项B：
  • 标题栏注明物理量名称、符号和单位，能让读者清楚知道表格中数据的具体含义。比如，在记录长度数据时，标题栏注明“长度 $L$（m）”，就明确了数据是关于长度的测量，单位是米。
  • 记录必要的仪器规格与环境参数也很重要。仪器规格会影响测量的精度和可靠性，环境参数可能会对实验结果产生影响。例如，在测量电阻时，记录电流表和电压表的量程、精度，以及实验时的温度等环境参数，有助于对实验结果进行分析和评估。所以该做法符合教材要求。
• 选项C：
  • 测量次数是实验数据的重要组成部分，它反映了实验的重复性和可靠性。省略测量次数会使我们无法了解实验的重复情况，也难以对数据进行统计分析和误差评估。例如，多次测量取平均值是减小偶然误差的常用方法，如果省略测量次数，就无法进行这样的处理。所以该做法不符合教材要求。
• 选项D：
  • 原始数据应该直接抄入表格，先计算后再抄入表格可能会导致数据的丢失或错误。原始数据是实验的第一手资料，保留原始数据可以保证数据的真实性和可追溯性。如果先计算，可能会因为计算过程中的失误而改变原始数据的准确性。所以该做法不符合教材要求。