同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。带火星木条出口-|||- 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 【实验结论】（1）分析上述实验数据可知， ____ 。【小组讨论】（2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 ____ 性。任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】（3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 ____ 。【实验结论】（4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 ____ 。（5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 ____ 。【小组讨论】（6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是 ____ 。（7）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 ____ 。

同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。
任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。

集气瓶编号	①	②	③	④	⑤
氧气浓度（体积分数）	10%	20%	30%	40%	50%
带火星的木条情况	微亮	亮	很亮	复燃

【实验结论】
（1）分析上述实验数据可知， ____ 。
【小组讨论】
（2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的 ____ 性。
任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
同学们设计并进行了下列五组实验。

实验编号	①	②	③	④	⑤
氧气浓度（体积分数）	34%	47%	60%	73%	86%
直径0.2mm的细铁丝	不燃烧	稍有燃烧	剧烈燃烧	剧烈燃烧	剧烈燃烧
直径0.5mm的粗铁丝	不燃烧	不燃烧	不燃烧	稍有燃烧	剧烈燃烧

【收集证据】
（3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是 ____ 。
【实验结论】
（4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 ____ 。
（5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 ____ 。
【小组讨论】
（6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是 ____ 。
（7）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 ____ 。