阅读下面文字，回答各题。我是水 我是水，我能哺育生命，也会吞噬生命，我在大地上奔波，停留。炎炎夏日，很多小朋友喜欢在我的怀抱里嬉戏游泳，然而你们却不知道，当我化身江、河、湖、海、水库、水井、小溪、水池、鱼塘时，如果你们轻视我，我也会变成凶兽吞噬你们的生命。 我到底有多危险，有人专门对我做了三个实验，你们看看就明白了。 实验1：在看似平缓的湖泊中游泳会发生什么？我们准备了一个水上做救援训练用的专业假人，如果在他体内灌满水的话，它的重量就相当于一个成年人的重量，接下来我们就把这个假人放在湖中看看会发生什么。假人随着水流开始缓缓移动，可是在半分钟过后，移速突然加快了，就像被吸走了一样。原来在这片湖泊附近还有一个分流口，湖水不停流向一旁的小溪。假人随即被吸进一个 桥洞，冲到小溪当中，并快速流向下游。有人依然认为我并不危险，觉得自己会游泳没关系，于是水利部门的专家，用专业仪器雷达枪，测试了我的留流速，才发现，表面平静的我，比中国游泳健将宁泽涛还要快，就算你是游泳冠军，被我吸走也是无法脱身的。 实验2：看似清浅的水域到底有多深？这里的水质很好，水底的石子清晰可见，即便把视线放远，离岸三米外的水域水深看上去也只有一米左右，可实际上它有多深呢？我们让专业人员（身高1.82米）来测试。我们从岸边看过去，这个水面离水底的高度只有20公分左右，但是水已经漫到了实验人员的大腿；看过去最多是50公分，但实际上水面已经漫到了实验人员的胸部；大约一米左右，水位已经超过了实验人员的身高，可能已经达到了两米左右。看似清澈见底，非常适合游泳的湖，一检测，我的实际深度为4.6米，远远超过了大家的想象。如果凭肉眼观测就是一米以下，一脚下去就可能陷入深潭。 实验3：貌似接近常温的河水到底有多冷？实验人员取水表温度测量，26度，这是水表面的温度，和室外的温度（37度）已经差了11度。那么再往下，水体的温度还是一样吗？实验继续。（1）从水深五米处取水，21度，这比刚才的26度又下降了5度，而和室外的37度比起来更是有着16度的温差。如果盲目下水，我们的身体就很可能因为无法适应这快速变化的温差而抽筋，危险也就随之降临。 怎样才能与我友好相处呢？温顺的我，通常会呆在正规的游泳馆里，等着大家来，当然，我同样需要你的温柔相待。首先请在接触我前做好热身运动，并把身体的各个部位淋湿，基本适应了我的温度再下来。第二，不要在泳池边或池中追逐打闹，更不要玩跳水打水游戏。你用这种粗鲁的方式对待我，我会很生气，会让你摔跤或重伤的。第三，仔细阅读安全警示牌上的内容，那是我们友好相处的约定，请遵守规则。 我是水，而孩子你不是一条鱼，与我玩耍同样存在一定的危险，一定要学会一些自救技能。如果你会游泳，在游泳时发生抽筋现象，首先应保持冷静。手抽筋时，可把手指用力握住，再用力张开，进行伸张动作；如果大腿抽筋，可把脚后侧拉起来，把大腿肌肉拉开；脚趾和小腿抽筋的时候，一手按住膝关节，另一手抓住大脚趾，把小腿往上拉。抽筋情况缓解后，应该马上上岸休息。我知道也有很多人是不小心跌进了我的怀抱，你们慌乱，挣扎，渐渐失去力气，我想告诉你，冷静，冷静，再冷静；放松，放松，再放松。只要你能放松，我的浮力，会把你的身体轻轻地托起。 我来教你们两招非常简单的自救法。一，西瓜抱自救法。下蹲，屈膝，双手放在双膝上，将头紧紧靠在膝盖上，屏住呼吸，这时，我就会慢慢地托着你上浮，当你背部露出水面时，就可以用双手向下压水，同时抬起头，大吸一口气，重复这个动作，你就能在我的怀抱下保持呼吸了。二、踩水自救法。像自行车一样不断踩水，用手拨水，竭力将头部露出水面，动作要缓慢有节奏，注意手不能伸出水面，我才能把你慢慢往上托。 我是水，我还想悄悄地告诉你，会游泳并不等于会救人。没有受过专业训练，不要盲目下水救人。我一再强调了，（2）孩子，你不是一条鱼，中小学生禁止下水救人，那么遇到有人落水，你们应该怎么做呢？要第一时间喊大人帮忙或拨打110报警，可向落水者抛掷木板救生圈等，帮助落水者漂浮在水面上，等待救援；可以利用绳索竹竿等牵拉落水者，但务必先确保自身的安全。将溺水者救上岸后，应该争分夺秒地进行现场急救。还要记住，千万千万不能手拉手救人。 我是水，我无处不在，充满着青春活力，夏日将至，我期待与同样充满青春活力的同学们温柔相待，安全相伴。愿同学们都掌握与我相处的正确方法，天下再无溺水悲剧。（1）文章主要介绍了哪些内容？请分点概括。（2）你认为图中学生救人的方法正确吗？请结合文章相关内容分析。（3）阅读文中的画线句，回答括号中的问题。①从水深五米处取水，21度，这比刚才的26度又下降了5度，而和室外的37度比起来更是有着16度的温差。（句子中的数据有什么表达效果？）②孩子，你不是一条鱼。（为什么“我”一再强调“孩子，你不是一条鱼”？）（4）有关部门拍宣传视频时把文稿中的标题“我是水”改成了“预防溺水教育”。你认为哪个标题更妥当？简述理由。

阅读下面文字，回答各题。
我是水
       我是水，我能哺育生命，也会吞噬生命，我在大地上奔波，停留。炎炎夏日，很多小朋友喜欢在我的怀抱里嬉戏游泳，然而你们却不知道，当我化身江、河、湖、海、水库、水井、小溪、水池、鱼塘时，如果你们轻视我，我也会变成凶兽吞噬你们的生命。
       我到底有多危险，有人专门对我做了三个实验，你们看看就明白了。
       实验1：在看似平缓的湖泊中游泳会发生什么？我们准备了一个水上做救援训练用的专业假人，如果在他体内灌满水的话，它的重量就相当于一个成年人的重量，接下来我们就把这个假人放在湖中看看会发生什么。假人随着水流开始缓缓移动，可是在半分钟过后，移速突然加快了，就像被吸走了一样。原来在这片湖泊附近还有一个分流口，湖水不停流向一旁的小溪。假人随即被吸进一个
       桥洞，冲到小溪当中，并快速流向下游。有人依然认为我并不危险，觉得自己会游泳没关系，于是水利部门的专家，用专业仪器雷达枪，测试了我的留流速，才发现，表面平静的我，比中国游泳健将宁泽涛还要快，就算你是游泳冠军，被我吸走也是无法脱身的。
       实验2：看似清浅的水域到底有多深？这里的水质很好，水底的石子清晰可见，即便把视线放远，离岸三米外的水域水深看上去也只有一米左右，可实际上它有多深呢？我们让专业人员（身高1.82米）来测试。我们从岸边看过去，这个水面离水底的高度只有20公分左右，但是水已经漫到了实验人员的大腿；看过去最多是50公分，但实际上水面已经漫到了实验人员的胸部；大约一米左右，水位已经超过了实验人员的身高，可能已经达到了两米左右。看似清澈见底，非常适合游泳的湖，一检测，我的实际深度为4.6米，远远超过了大家的想象。如果凭肉眼观测就是一米以下，一脚下去就可能陷入深潭。
       实验3：貌似接近常温的河水到底有多冷？实验人员取水表温度测量，26度，这是水表面的温度，和室外的温度（37度）已经差了11度。那么再往下，水体的温度还是一样吗？实验继续。（1）从水深五米处取水，21度，这比刚才的26度又下降了5度，而和室外的37度比起来更是有着16度的温差。如果盲目下水，我们的身体就很可能因为无法适应这快速变化的温差而抽筋，危险也就随之降临。
       怎样才能与我友好相处呢？温顺的我，通常会呆在正规的游泳馆里，等着大家来，当然，我同样需要你的温柔相待。首先请在接触我前做好热身运动，并把身体的各个部位淋湿，基本适应了我的温度再下来。第二，不要在泳池边或池中追逐打闹，更不要玩跳水打水游戏。你用这种粗鲁的方式对待我，我会很生气，会让你摔跤或重伤的。第三，仔细阅读安全警示牌上的内容，那是我们友好相处的约定，请遵守规则。
       我是水，而孩子你不是一条鱼，与我玩耍同样存在一定的危险，一定要学会一些自救技能。如果你会游泳，在游泳时发生抽筋现象，首先应保持冷静。手抽筋时，可把手指用力握住，再用力张开，进行伸张动作；如果大腿抽筋，可把脚后侧拉起来，把大腿肌肉拉开；脚趾和小腿抽筋的时候，一手按住膝关节，另一手抓住大脚趾，把小腿往上拉。抽筋情况缓解后，应该马上上岸休息。我知道也有很多人是不小心跌进了我的怀抱，你们慌乱，挣扎，渐渐失去力气，我想告诉你，冷静，冷静，再冷静；放松，放松，再放松。只要你能放松，我的浮力，会把你的身体轻轻地托起。
       我来教你们两招非常简单的自救法。一，西瓜抱自救法。下蹲，屈膝，双手放在双膝上，将头紧紧靠在膝盖上，屏住呼吸，这时，我就会慢慢地托着你上浮，当你背部露出水面时，就可以用双手向下压水，同时抬起头，大吸一口气，重复这个动作，你就能在我的怀抱下保持呼吸了。二、踩水自救法。像自行车一样不断踩水，用手拨水，竭力将头部露出水面，动作要缓慢有节奏，注意手不能伸出水面，我才能把你慢慢往上托。
       我是水，我还想悄悄地告诉你，会游泳并不等于会救人。没有受过专业训练，不要盲目下水救人。我一再强调了，（2）孩子，你不是一条鱼，中小学生禁止下水救人，那么遇到有人落水，你们应该怎么做呢？要第一时间喊大人帮忙或拨打110报警，可向落水者抛掷木板救生圈等，帮助落水者漂浮在水面上，等待救援；可以利用绳索竹竿等牵拉落水者，但务必先确保自身的安全。将溺水者救上岸后，应该争分夺秒地进行现场急救。还要记住，千万千万不能手拉手救人。
       我是水，我无处不在，充满着青春活力，夏日将至，我期待与同样充满青春活力的同学们温柔相待，安全相伴。愿同学们都掌握与我相处的正确方法，天下再无溺水悲剧。
（1）文章主要介绍了哪些内容？请分点概括。
（2）你认为图中学生救人的方法正确吗？请结合文章相关内容分析。
（3）阅读文中的画线句，回答括号中的问题。
①从水深五米处取水，21度，这比刚才的26度又下降了5度，而和室外的37度比起来更是有着16度的温差。（句子中的数据有什么表达效果？）
②孩子，你不是一条鱼。（为什么“我”一再强调“孩子，你不是一条鱼”？）
（4）有关部门拍宣传视频时把文稿中的标题“我是水”改成了“预防溺水教育”。你认为哪个标题更妥当？简述理由。