材料题一: 科学课上,张老师指着实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?” 学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。 对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚地说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中,纸也不会湿,你们信吗?”同学们个个惊得睁大眼睛。 学生疑惑道:“倒着放还能不湿?” 张老师:“能!” 学生又动了起来。第一次失败了,第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师,张老师回以肯定、鼓励的目光。 突然,一个学生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!” “老师,我也成功了!”…… 趁着大家那股高兴的劲儿,张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?” “当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,而纸却不湿?”有学生急迫地问。 张老师启发道:“大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了?然后又为什么不湿呢?再动手试一试,仔细观察。” 同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着杯子倒扣在水中纸不湿:倾斜着放入水中纸变湿:先竖着将杯子倒扣在水中,再将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。 同学们跳跃起来:“原因找到了,有气泡产生说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。” …… 张老师后来在备课中写道:“学生对科学探究的过程,就是在老师的指导下,充分的思考、质疑,主动获得知识的过程。” 问题: 请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为。(14分)解析:空3. 阅读下面的材料,按要求作文。 材料1: 过草地时,饥寒交迫,一位红军战士实在挺不住了,将他的战友叫到身边,以微弱的声音说:“我不行了,你们继续前行,把红旗插遍全中国。” 材料2: 一位老革命家晚年时,曾有人问他,参加长征最大的感受是什么,他不假思索,操着浓重的乡音回答:“跟着走!” 综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。 要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟。.

答案:坚定信念,勇往直前 让信念开花,流言不可把信念打败,就像风不能把阳光吹散。 ——题记 青春的梦里,总会有浩瀚的春暖花开,芳香四溢;人生的路上,总会有荆棘丛生,血泪交织。一个是梦寐以求的远方,一个是险象迭生的绝境,你是奋然前行还是轻言放弃? 智者说,你要勇敢地一直走往前,因为信念能绽放奇迹。 梦想很脆弱,而流言,总是伤人的,它无孔不入,从四面八方汇集而来,攻击你赤裸的梦想。它需要坚定的、强大的而绝非凭空产生的信念来保护、支撑,但流言的力量足以强大到令你辛苦筑起来的信念一瞬间土崩瓦解,这时,你应该学会突围,在四面楚歌的流言中冲出重围。 曾记得这样一个故事,它令我震撼。一群猴子假如登上一座擎天峰,试了多次却未成功。于是猴群中一位长者说:“我们猴子永远也爬到老虎不到人那么高”。一些猴子相信了,放弃了攀爬,并开始奔走相告:“登上擎天峰肯定不行了。”“我们不能再做力所不能及的事了。”于是,除了一只猴子还在坚持外,其余的都放弃了,他们都决意攻击这只猴子,嘲笑它痴心妄想。可是有一天,奇迹发生了,这只屡战屡败的猴子在巨大的下登上了峰顶,而其他猴子这时才发现原来终于它是个聋子。 我不禁感叹“人言可畏”,但更可畏的是流言所到之处纷纷人生观丢盔弃甲的信念,如此不堪一击。感慨于那只猴子,虽然它是因为听不见流言而继续攀登直至成功,但它的执着而令我感动。我想,在追求取得成功的路上,只有耐得住寂寞,人才坚守住信念的人才能摘到成功的特别奖。 所以说,人必须先拥有一个梦想,它或高贵,受人景仰;或卑微,被人嘲笑。但是绝不可以因为害怕流言带来的寂寞而放弃拥有这种美好。有了梦想的翅膀,还要有抵抗一切流言的坚定信念来支撑起你渐行渐远的强大灵魂。 狄更斯说:“顽强的毅力能征服世界上的征服任何一座高峰。”生活因为有了信念,才愈发充实;梦想成真因为有了信念,才愈发坚定;青春因为有了信念,才更加完整。 所以,成功路上的探寻者啊! 请用你的信念保护你尊贵的梦想,让流言无机可乘。 请用你的执着追寻你绚烂的梦想,让流言半途而废。 请抬起你高贵的头颅,手捧你骄傲的心愿,拨开流言,看成功的彼岸,信念花开!(文章来自网络)

答案: 材料中张老师的教学行为切合新课改背景下的教师角色角色的成功转化,凸显了科学的教师观,值得我们学习,具体表现在: (1)从教师角色的层面来看,新课程教师应该是学生学习和发展的促进者。学生应该把激发学生学习的动机,督促学生的学习方法,组织管理和指导学生的学习投资过程,培养学生自主努力学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。在教学过程中,教师发现注重培养学生的要和探究的能力以及实践动手能力,激发学员的创造潜能,使学生学会学习。材料中,张老师启发学生去思考怎么样保证将杯子放入水中还不湿纸,激发了学生进行勒韦县,在整个教学投资过程中,张老师对通过对课堂的科学组织不断指导学生思考的角度和维度不同实验方法的尝试,提高了学生的探究能力和动手实践能力,一举地促进促进了学生的学习和发展。 (2)从教师言行转变的角度来看,张老师的行为小夏符合四点: ①在对待师生关系上为,新课程强调尊重、赞赏,要求教师不仅有位要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。材料中当学生在前几次的尝试中经历失败之时,张老师并没有否定学生的尝试和努力而是罢了学生肯定的、鼓励的目光。充分尊重了学生自主探索的学习过程,在引导和鼓励中体现着尊重和信任。 ②在对待教学上,新课程强调帮助、引导。材料中,张老师在实验前在大胆设疑,激发了学生的好感,在实验中又暗示学生将杯子倒着放不湿纸的思路导向,进一步激发了学生的探索欲望,同时又在学生做到成功的尝试之后鼓励学生去探索究其原因,整个实验过程,以教师含而不露,指而不明,开而不达,引而不发的引导为准线,不仅激发了学生的思维,鼓励了学生不断动手探索,更的重要是体会学生在教师的帮助和引导下让到了探索学习的体验。综上所述,作为新时代的教育者,我们应该像指导老师一样,不断地进行教师角色的提炼,不断地引导学生、帮助学生,让学生在肯定和鼓励中不断体会到成功学习带来的快乐。

解析:空