从物理学上来讲，学习的过程就是动力克服阻力做功的一个过程。A. 对B. 错

考查要点：本题通过类比的方式，考查学生对物理中“做功”概念的理解，以及能否将抽象的学习过程与物理现象进行合理联系。

解题核心思路：

1. 明确“做功”的物理定义：做功需满足两个条件——作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
2. 理解比喻关系：将学习中的“动力”（如努力）和“阻力”（如困难）与物理中的力类比，判断是否符合“克服阻力做功”的过程。

破题关键点：

• 动力与阻力的对应关系：学习中的“动力”可视为推动进步的“力”，“阻力”可视为阻碍进步的“力”。
• 做功的隐喻意义：虽然学习过程中的“力”是抽象的，但题目从物理学角度出发，允许用类比方式理解。

题目解析：

1. 物理中的做功：当动力克服阻力使物体移动时，动力对物体做功。例如，推动物体移动时，推力（动力）克服摩擦力（阻力）做功。
2. 学习过程的类比：
   • 动力：学习中的努力、专注等主观能动性。
   • 阻力：学习中的懒惰、困难等阻碍因素。
   • 做功的结果：通过克服阻力（解决问题、突破瓶颈），实现知识积累或能力提升。
3. 结论：题目将抽象的学习过程用物理概念形象化，符合题干中“从物理学上来讲”的表述，因此答案为A. 对。