[单选题]在讲惯性时,老师不仅举了固体的惯性现象例子,而且还举了液体和气体的惯性现象例子,以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了( )A. 正例和反例B. 比较C. 概括D. 变式

步骤 1：理解题意
题目描述了老师在讲解惯性时，通过举固体、液体和气体的惯性现象例子，帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这表明老师在教学中使用了多种实例来展示惯性的普遍性。
步骤 2：分析选项
A. 正例和反例：正例和反例是通过对比正确和错误的例子来帮助学生理解概念，但题目中没有提到错误的例子。
B. 比较：比较是通过对比不同事物的异同来帮助学生理解概念，但题目中没有提到对比不同事物。
C. 概括：概括是通过总结共同特征来帮助学生理解概念，但题目中没有提到总结共同特征。
D. 变式：变式是通过改变例子的形式或条件来帮助学生理解概念，题目中老师举了固体、液体和气体的惯性现象例子，这正是变式的体现。
步骤 3：得出结论
根据题意和选项分析，老师运用了变式来帮助学生理解惯性的概念。