本节安排提出的以下问题引发学生的思考：(1) 为什么两个同学都会动起来呢？(2) 甲、乙同学都受到对方给自己的力，所以力能不能独立存在？(3) 对的，也就是说物体间的相互作用力，哪个是作用力，哪个是反作用力，是不是固定的？(4) 同学们可以大胆的猜想一下，这样的一对作用力和反作用力的大小、方向和作用点可能存在怎样的关系？并说出你的根据。这是运用了提问技能的哪个构成要素？()A. 结构B. 指词C. 焦点化D. 停顿E. 分布F. 探查G. 反应

本题考察提问技能的构成要素。题目中提出的问题旨在引导学生思考力的相互作用关系，包括力的独立性、作用力与反作用力的定义及关系等。这些问题是开放性的，需要学生结合物理规律进行分析并提出猜想。 首先，我们需要理解每个问题的核心： 1. 为什么两个同学都会动起来？——引导学生关注力的相互作用。 2. 力能否独立存在？——探讨力的相互性。 3. 作用力与反作用力是否固定？——明确两者的关系。 4. 作用力与反作用力的大小、方向和作用点可能有什么关系？——鼓励学生提出猜想并说明依据。 这些提问体现了“探查”要素。探查性提问旨在引导学生深入思考，发现并解决问题。通过一系列问题，教师可以逐步引导学生理解牛顿第三定律的核心内容。 综上，本题运用了提问技能中的“探查”要素。 答案：F. 探查