李明通过学习掌握了教育学的相关理论，通过微格教学[1]获得了教学技巧，通过教育见习了解了学校的教育活动，这些过程中他对教师职业有了初步认识。据此可以推断，李明的教师专业发展处于（ ）。A. 生存关注阶段B. 非关注阶段C. 虚拟关注阶段D. 任务关注阶段

根据叶澜的小学教师专业发展五阶段论，教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，有意识地自我规划，以谋求最大程度的个人发展，这一阶段是A. 非关注阶段B. 虚拟关注阶段C. 任务关注阶段D. 自我更新关注阶段

《小学教师专业标准(试行)》要求小学教师协助小学与社区建立良好的A. 互惠共赢关系B. 信任服从关系C. 契约服务关系D. 合作互助关系

奖惩性教师评价以加强教师绩效管理为目的,侧重于A. 教育B. 改进C. 发展D. 问责

国家推行的一项针对教师行业的职业准入制度是A. 职称评审制度B. 教师聘任制度C. 教师资格制度D. 教师培训制度

我国正式确定9月10日为教师节是在哪一年？A. 1985年B. 1990年C. 1995年D. 1980年

以校为本的教育教学研究，其实施研究的主体是A. 领导B. 教师C. 学生D. 学生家长

了解学生的思想状况，并与学生建立良好的师生关系，属于师范生教育见习内容中的A. 参与教学活动B. 课堂教学见习C. 班主任工作见习D. 体会学校办学理念

教育研究的行动要服从、服务于学生的成长和发展，这体现了研究问题实施的A. 预期性B. 教育性C. 验证性D. 探索性

在教育教学研究的具体方法中，专家帮助实际工作者形成理论假设，计划具体行动，评价行动过程和结果，属于行动研究类型中的（ ）A. 合作模式B. 支持模式C. 独立模式D. 交流模式

热门问题