新手教师更为关注外界对其教学状况的评价,其工作动机是以A. 职业目标为主B. 交往目标为主C. 任务目标为主D. 成绩目标为主

()()是教师自我发展的基础。A. 突破自己B. 反思自己C. 提升自己D. 了解自己

1996年联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会指出，提高教师地位最有前途的中长期策略是____A. 学术化B. 专业化C. 科学化D. 社会化

师范生明确自己以后会成为教师,但还没有真正进入一线学校。这是职前小学教师发展阶段性特征中的A. “非关注”阶段B. “潜在关注”阶段C. “虚拟关注”阶段D. 专业发展意识的萌芽阶段

不与教师利益挂钩、旨在促进教师改进提升的学生评教活动，发挥的功能是（）A. 分析性功能B. 推广性功能C. 奖惩性功能D. 发展性功能

根据雷文、卡特赖特等人划分的师范生实习阶段发展的六个时期，师范生开始尝试把对教学的新认识落实到自己身上，转化为自己的内在专业结构的时期是A. 预期期B. 转型期C. 重新界定期D. 预期更新期

教育理念包括教育目标,教育内容,教育方法和A. 教育工具B. 教育手段C. 教育形式D. 教育评价

学生评教的实施途径主要是学生座谈法和A. 问卷调查法B. 实验分析法C. 头脑风暴法D. 课堂观察法

注意观察，搜集和整理教育教学案例，完成科研课题，毕业论文的资料收集工作。这一要求针对的是师范生教育实习中的A. 教学组织实习B. 课堂教学实习C. 教育研究实习D. 班主任工作实习

课堂观察评价法属于教师专业发展评价方法中的（）A. 定性评价B. 增值评价C. 混合评价D. 学生评教

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