下列关于素质教育的表述中,不正确的是()。 A. 素质教育主要适用于各级学校教育B. 素质教育更加重视创新精神的培养C. 素质教育要求教育者更加重视德育D. 素质教育不要求学生“样样都好”

根据近年来的中国教育发展报告，近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。A. 正确B. 错误

单选题我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。 A．教书育人 B．师德为先 C．尊重规律 D．为人师表

15在< 走进易班>课程中,易班是在教育部思政司,教育部易班发展中心领导和指导下的集()为一体的全国性大学生网络互动示范社区,承担着高校网络育人重任。截至2022年6月底,易班注册用户已达到2828万,覆盖全国1794所高校,覆盖全国所有省,自治区,直辖市。 A. 教育教学B. 生活服务C. 文化娱乐D. 思想教育

30.材料：区域活动中，凡凡和瑶瑶选择了美工区“剪贴项链”的游戏，金老师为他们拿来剪刀、胶棒、五彩纸条等材料和制作步骤图。凡凡按制作步骤剪下了一根根长条，将这些长条粘成一条项链，瑶瑶一直没有动手，好像在思索，不一会儿，她开始动工了，先拿剪刀按实线剪下长条，将纸条依次连接成很长的直线，凡凡看见了大声说：“金老师，瑶瑶瞎做，你看她做的和我的不一样。”瑶瑶看了他一眼说：“你不知道，我做的也是项链。”听瑶瑶这么说，金老师也好奇地凑过来看，对她说：“哦，是吗？那等会儿看看你做的究竟是什么样的项链？”瑶瑶很自信地说：“你们等着瞧吧。”她将长条围起来粘成一个圆圈，用两个小长条做成了一个心形粘在圆圈的一端，一条项链完成了，瑶瑶高兴地举起来：“这就是我做的桃心项链，我妈妈就有一条这样的项链。”在区域活动的讲评环节，金老师举起凡凡做的项链，说：“凡凡学会了自己看图做项链，观察非常仔细，真棒！”接着金老师出示了瑶瑶的桃心项链，问道：“大家看看这个桃心项链漂亮吗？”孩子们争先恐后地说：“真漂亮，这是谁做的？怎么做出来的啊？”这时，金老师把瑶瑶请上场讲解自己的作品，接着，金老师对其他幼儿的作品也一一做了点评。离园后，金老师及时把这次区域活动记录下来，总结了成功之处，也反思了不足之处，并写下了改进思路，为以后撰写教研论文和开展课题研究积累素材。问题：请结合材料，从教师观的角度评析金老师的教育行为。（14分）

晓光很有舞蹈天赋, 小小年纪已经参加过很多大型比赛, 但他不愿参加幼儿园组织的科学活动,方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的晓光, 可是如果你在其它方面也很能干的话,大家会更加喜欢你”方老师的做法()A. 不合理,不利于幼儿发展特长B. 不合理,不尊重幼儿的兴趣爱好C. 合理,教师应该关注幼的全面发展D. 合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展

教学过程的中心环节是（ ）。A、引发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识

李老师在设计“定语从句的答题技巧”这一公开课时，先确定了目标，再根据目标选择经验进行组织，最后评价结果。李老师持有的是课程设计的（ ）。A、目标模式[1]B、过程模式[2]C、活动分析法D、探索模式

[在校大学生从事外文翻译,这属于哪种劳动教育( )A. 服务性劳动B. 日常生活劳动C. 生产劳动

两次工业革命的完成为初等教育的普及奠定了物质基础。世界上最早普及义务教育的国家是（ ）。A、德国B、英国C、日本D、美国