儿童口语发展的关键期为( )。A. 1-2 岁B. 2-3 岁C. 3-4 岁D. 4-5 岁

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿“能通过实际操作理解数与数之间的关系”的年龄是A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁

(5/50)在课堂上替未到学生上课或签到的,给予()以下处分A. 留校察看B. 警告C. 记过D. 严重警告

处理、处分决定书由学生所在单位负责送达学生本人，学生拒绝签收的，可采取留置送达，留置送达的含义是（）A. 采取邮寄方式送达，以回执上注明的收件日期为送达日期B. 可以利用学校网站、新闻媒体等发布公告，自发出公告之日起经过 60 日，即视为送达C. 由单位负责送达的工作人员邀请教师或学生作为见证人到场，说明情况，在送达回证上记明拒收事由和日期，由送达人、2个及以上见证人签名或者盖章，把文书留在受送达人的住所；也可以把文书留在受送达人的住所，并采用拍照、录像等方式记录送达过程，即视为送达D. 将处分决定书送达至学生亲属、家人处

班前必须充分休息，严禁班前、班中饮酒。A. 正确B. 错误

育人的根本在于（）A. 树德B. 育德C. 立德D. 树人

()是教育的根本问题。A. 培养什么人B. 怎样培养人C. 培养多少人D. 为谁培养人

健康就是指的身体健康。答：此说法错误。健康不仅包括身体没有疾病，还包括心理健康[1]和社会适应健康。三、简答题(本大题共5小题，每小题5分。共25分)1．学习需要与诱因的关系是什么?【答案要点】动机是以内驱力和诱因为必要条件而存在的。内驱力是推动有机体的能量，是促使个体活动的内部活动。在学习活动中，学习需要就是内驱力。诱因是吸引有机体的行为目标，即能满足有机体需要的目的物，是外部刺激物。当一个人的学习需要激起并指向一定的诱因时，就会产生学习动机。2．如何对有规则游戏进行指导?【答案要点】第一，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。对有操作练习的游戏，应事先教会幼儿必要的技能。可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别地教。第二，在幼儿独立开展规则性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。第三，鼓励幼儿积极参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。第四，在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大程度的提高。3．加涅按照学习结果将学习分为哪些种类？【答案要点】加涅从学生学习的角度考察学生的学习结果，将学生的学习结果分为五类：(1)________，指以言语陈述的形式存储于学习者记忆中的相关事物和组织化了的知识；(2)________，指学习者掌握概念、规则并将其应用于新情境，是使用符号与环境相互作用的能力；(3)________指学习者借以调节自己的注意、记忆和思维等内部过程的技能；(4________________，指为完成有目的的动作，使骨骼、肌肉、筋腱有组织地活动，是平稳、精确、灵活而适时的操作能力。(5)________，是情感的或情绪的反应。4．心理发展[2]的不平衡性是指什么?【答案要点】人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按一个模式进行的，也不总是按相等的速度直线发展的。发展的速度、方向、程度等方面都表现出多样化。就总体而言，整体发展呈波浪形向前推进。幼儿前期出现第一个加速发展期，然后是童年期的发展，到了青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展。到了老年期则表现出各方面的下降趋势。就发展的不同方面来看，个体内部不同的组织系统、不同的机能特性的发展也各不相同，神经系统[3]的发展和生殖系统的发展就是很好的例子。

1.朗读的基本概念是什么。A. 文字语言转化为视听语言B. 文字语言转化为有声语言C. 有声语言转化为视听语言D. 有声语言转化为文字语言

学前儿童思维的主要特征是()A. 抽象逻辑思维B. 直觉行动思维C. 具体形象思维D. 形式逻辑思维