24、根据《学生违纪处分办法》,违反学校消防安全管理制度的,故意破坏或者伪造火灾现场的，视情节轻重，给予严重警告或者记过处分A. 正确B. 错误

请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）选择关联词填空。不但……而且……因为……所以……与其……不如……即使……也……虽然……但是……1、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。2、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。3、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。4、（）河道纵横交叉，（）小艇成了主要的交通工具。5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。第II卷（非选择题）6、根据课文内容填空。1.在茂密的树丛中，小猴开心得。山下的河水不再，荡漾的碧波河畔的小草。待到金色的秋天，我们把拥抱。2.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠树，开满了的淡红的花，这繁花开得从树枝到树梢，不留一点儿，阳光下就像几座。3.随着旋律的，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又。修改病句。7、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。8、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。9、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。10、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。11、是否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。12、把词语补充完整。1.（）态（）方2.处之（）（）3.化（）为（）4.（）（）以待5.惊（）（）浪6.（）（）一呼13、比一比，再组词。瓣（）薯（）燥（）拳（）辨（）暑（）噪（）券（）14、看拼音，写词语。jì mò tōng chàng zhī tǐ dīng dīng dāng dāng( ) ( ) ( ) ( )niàng jiǔ mò zhī zhí xíng kòng zhì( ) ( ) ( ) ( )róng huà zhèng míng xì jūn yòu dǎo( ) ( ) ( ) ( )15、口语交际。你一定喜欢看电影，电视剧吧？你看过得影视剧中，哪一部给你留下的印象最深刻？请谈一谈你喜欢的原因。威廉•格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。______唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。真令人高兴格里辛格笑容可掬地回答道不用付钱夫人为您治病对我来说真是一种享受16、给文章的最后一个段落加上标点。17、从文中找出一对近义词写下来。（）—（）18、给这段文字加一个合适的标题。写在横线上。19、画线的句子中“医生的心思”是；“他们”指是，“添油加醋”是指。20、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”。谈礼貌（节选）朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。人在社会上生活总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。21、阅读课文片段，完成练习。（1）文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到；从“不能怪您”“怪我”，我感受到；从“幸亏”“躲得快”，我感受到。（2）朱师傅“深感不安”是因为；听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：。22、读读，想想，填填。例如：告别语：再见，晚安，一路平安答谢语：非常感谢，劳您费心；（1）道歉语：（3）慰问语：23、你还积累了哪些礼貌待人的谚语或格言？请写两句。24、每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢?以“心愿”为话题，写一篇文章，题目自拟。如：我的心愿等等。25、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。（）他就常去监狱图书馆借书。（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。参考答案1、不但……而且……2、与其……不如……3、虽然……但是……4、因为……所以……5、即使……也……6、1.又蹦又跳、浑浊咆哮、轻抚着、丰收的果园；2.密密层层、空隙、喷花的飞泉3.升腾跌宕、势不可当、水波映月、激荡。7、大都有杰出成就的人，是在艰苦环境中磨炬成才的。8、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。9、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。10、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。11、努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。12、飞流；深似；酬勤；尝辄；浮掠；囫囵13、平均均匀既然立即辅导当铺蔚蓝上尉14、沟渠、仰头、曾经、估计、勤劳、生疏、幼儿园、选择、讨厌、稿件、坦克、轻而易举15、喜欢《肖申克的救赎》这部电影，主人公因为被诬蔑谋杀妻子而被判入狱几十年。最后他在海报后面的墙上挖出一条隧道，直通外面广阔自由的天空。这是他用一把很小很小的铁锤花了几十年的时间挖出来的，这太不可思议了，但是他确确实实做到了。这部电影告诉我们：无论在多么恶劣的环境下，人都不能放弃对自由的追求。而且，人不能放弃，一切看似不可能的，或许都会有可能，你必须付出，必须付诸行动。虽然这需要时间，需要努力、需要坚持，但是决不妥协。16、“ , ”,“ ,。。”17、简短-简练18、医生的心思19、画线的句子中“医生的心思”是不愿意浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况；“他们”指：“病人”。“添油加醋”是指：叙述病情时夸大事实，添上原来没有的情况。20、因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。21、（1）周总理对朱师傅的尊重；周总理的宽容；周总理的和气。（2）周总理的脸上被他划了一道小口子；总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要像他一样宽容地对待别人，礼貌待人。22、（1）道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去；（2）征询语：需要我帮忙吗，我能为你做些什么吗，我可以进来吗；（3）慰问语：您辛苦了，让您受累了，请好好休息，望您早日康复，希望你安心休养。23、（1）尊敬别人就是尊敬自己。（2）一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。（3）你敬我一尺，我敬你一丈。（4）好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。24、我的理想理想，多么美好的字眼!人人都有理想，有人的理想是当一名教师，有人的理想是当一个明星，还有人的理想是当一名市长。我的理想是当一位医生。可是，为什么我要当医生呢?这说来话长。有一次，我的妈妈到医院去看姥姥，我便看起了墙上的广告。上面说有一位医生，下班时有人来看病，他不愿让病人受苦，下班时他还在工作。其他人员都催他好几遍了，他还是坚持看完这个病人的病再走。看完这个故事，我才感到医生才是“白衣天使”。假如将来我是一位医生，我会认真的对待每一位病人，用微笑面对每一位病人，理解每一位病人；如果已经下班了，还有病人来看病的话，我会毫不犹豫的为他治病；如果某些病人因为一些原因而暂时无法交费，我会先替他们交上。假如我将来是一位医生，我不会乱要患者的钱。我还要多读一些医学方面的书，成为一位名医，不但收钱少，还会让病人少受些罪。但是，如果想实现这些心愿，可是不容易的。要实现理想，只有行动，才能成功。实现理想，就像一场艰辛的马拉松赛。所以我现在要多读书，要把每一项科目都学好，不输给别人，要把所有的注意力用在学习上，上一个好的大学。因为只有上了好大学，才能找一个好工作，只有找了个好工作，才能圆了我当名医的美梦。这就是我的理想，我一定会努力实现我的理想的!25、4 6 3 1 7 5 2.

教育强国是科技强国、人才强国的先导性工程，它必须同科技强国、人才强国建设有机深度结合、一体统筹推进。A. 对B. 错

根据《学生违纪处分管理规定》，受处分期间不得享有（）权益A. 担任学生干部B. 奖助学金C. 荣誉称号D. 正常上课

阅读下面的文字，完成1～3题。 云教育是“一站式”教育信息化服务平台，打破了传统教育的信息化边界，让教育主管部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者，在同一平台上根据权限去完成不同的工作。无需下载、安装、维护、升级，只要一个账号就可以使用到很多的教育应用软件，共享海量的教育资源，与全国范围的用户在线交流。云教育是新教育理念、思路在新信息技术下的具体体现，而理念更新更是成为高校德育改革的催化剂。高校德育的发展要求是“即时性、易受性、高效性和覆盖性”，而云教育恰巧符合上述要求。同时，云教育多元、灵活、丰富的特点，与90后大学生时尚随性的生活态度相契合，凸显了学生的德育主体地位，有利于高校德育“全天候”“全方位”目标的实现。因此，高校德育应合理利用云教育，以“共同”“共融”的德育价值思维方式，树立以人为本的教育理念，强化德育的时代性、服务性和引导性，实现从课堂灌输向“无边界”移动数据教育引导的转变，真正发挥高校德育的“向导”和“灵魂”作用。 云教育不仅是知识传递的平台，更是教育者和受教育者情感交融、无缝对接的黏合剂。在云教育背景下，学生通过数据云可以获取更具系统性和前瞻性的学科知识。教师不再是“蓄水池”，学生也不再是“装水罐”o云教育快捷性、虚拟性、平等性、交互性的特点，实现了教育者与受教育者身份的同等化，通过师生互动研讨，为受教育者提供平等交流的平台，促进教师和学生群体共同发展。在现代社会中改变人们尤其是大学生的认知、思维和价值取向，更需情感交融、彼此渗透。因此，高校德育要以尊重学生、理解学生为出发点，建设情感交流反馈平台，充分利用德育的数据云，让教师、学生和家长进入“云德育”特设的交流平台，参与教学、管理、学习、娱乐、交流等环节，实现教育一体化。 云教育不仅突破了高校“信息孤岛”现象，而且成为德育资源整合的助推剂。“云德育”提供的是一种虚拟的教学环境，犹如时下火热的淘宝网和网易云存储一样，学生在“淘宝”中根据个人的兴趣和关注点选择“服务”项目，实现自我需求的满足。因此，高校可以通过“云德育”对各种分散的关系化、结构化和非结构化数据等进行分析和挖掘，针对现状，预测发展结果和趋势，使高校德育从平面走向立体，从静态变为动态，不受时空限制，进一步提高时效性和针对性。 云教育不仅丰富了高校德育形式，创新了方法，拓展了空间，而且成为高校德育的“预警雷达”。云教育背景下，高校德育要在数据汇聚、过滤、分析和挖掘的基础上，对教育与服务效果做出研判，为教育决策者提供参考，为师生提供针对性的优质服务。云教育对高校德育工作具有预警功能，教师可以通过数据云随时关注学生的动态，及时发现、引导、解决问题，有效控制问题的扩大化。（《教书育人•高教论坛》2015年第01期 有删改）【小题1】下列关于云教育的表述，不正确的一项是（　　） A. 作为“一站式”教育信息化服务平台，云教育支持用户使用教育应用软件，共享教育资源，与其他用户在线交流 B. 云教育符合“即时性、易受性、高效性和覆盖性”的高校德育发展要求，体现了新信息技术下的新教育理念 C. 云教育通过师生互动斫讨，为受教育者提供了平等交流的平台，促进了教育者和受教育者的情感交融、无缝对接 D. 在云教育背景下，学生地位悄然提升，得以和教师真正平等，不再是“装水罐”，传统的师生关系模式也被彻底取代【小题2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　） A. 在云教育背景下，传统教育的信息化边界被打破，高校的“信息孤岛”现象也被突破 B. 云教育和高校德育相互促进，为高校德育提供新平台，而高校德育又能促进云教育的发展 C. 云教育多元、灵活、丰富，契合90后大学生时尚随性的生活态度，利于高校德育目标的实现 D. 高校可以充分利用德育的数据云，整合德育资源，进一步提高高校德育的时效性和针对性【小题3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（　　） A. 虽然高校德育一直被认为具有“向导”和“灵魂”作用，但在云教育问世之前，这些作用尚未得到真正发挥 B. 在现代社会中，情感交融和渗透有助于改变大学生的认知、思维和价值取向，而云教育正可提供这样一个平等交流的平台 C. 之所以说“云德育”和淘宝网和网易云储存一样，是因为它们都是信息化服务平台，都具有良好的社会和经济价值 D. 教师可以通过数据云随时关注学生动态，及时发现和解决问题，从这个意义上说云教育对高校德育工作有预警功能

美育的目的是培养学生的( )A. 审美能力B. 逻辑思维C. 体育技能D. 科学知识

2020年3月，中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将新时代劳动教育的总体目标概括为()(多选题)A. 具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。B. 体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。C. 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。D. 实现自身价值，全面发展。

短文中的观点态度题通常都是明示的问题。(）A. 正确B. 错误

教育的历史继承性A每一时代的教育都与以往教育有着传承与衔接的关系，在教育实践中，要正确处理教育的相对独立性与教育的社会制约性的关系。人的生理发展与心理发展关系：人的生理发展与心理发展二者是互相依存交互影响的，离开生理发展不可能有心理发展，健康的心理有助于健康的身体，人身心发展基本特征：顺序性、阶段性、不平衡性（关键期、最佳期）、互补性、人的发展的个别差异性顺序性“循序渐进”、不能“拔苗助长”阶段性不能“一刀切”不平衡性关键时期施以相应的教育互补性“长善救失[1]”个体差异性“因材施教[2]”、“一把钥匙开一把锁”多因素相互作用论：1人的发展是多因素相互作用的结果2遗传素质是人发展的物质前提，3社会环境是人的发展的外部条件，4良好的教育是人的发展的重要条件5个人主观能动性是人的发展的内因。社会环境对人的发展的作用：A环境是人发展的现实基础；B为人的发展提供对象、手段、资源、机遇。C人是在与环境的相互作用中得到发展。人发展过程中内因外因的关系：1主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的内因，环境与教育是外因。2外因是变化的条件，内因是变化的依据3在教育中如何调动学生学习的积极性就显得尤为重要。教育发挥作用的条件：A遵循人的发展规律教育才能促进人的发展B只有正确处理好内外因的关系教育才能产生积极的成效C正确处理教育与遗传、环境的关系，发挥各自作用。影响教育目的制定的因素A社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要依据（受生产力的制约受生产关系以及政治观点与政治制度的制约受各国传统文化和世界先进文化的影响）B人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据。C教育目的制定者的教育理想和价值观。社会本位论[3]1从社会需要出发，注重教育的社会价值，2主张教育目的培养合格的公民和社会成员3教育是国家的事业4评价教育要看其对社会发展的贡献指标。个人本位论[4]1从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要2注重教育对个人的价值3主张教育的目的是培养自然人4增进人的价值，促使个人自我实现。人的全面发展学说的内容：A人的发展同所处的社会生活条件是相联系的B旧式分工造成人的片面发展C机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。D社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件。E教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。素质教育的基本观点a以提高国民素质为根本宗旨；b以提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，培养学生的创新能力和实践能力为重点；c贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。义务教育基本性质：A强制性（义务性）B免费性就是明确规定不收学费杂费C普及性（统一性）这是贯穿始终的一个理念。.终身教育[5]1996《教育-财富蕴藏其中》标志理论体系最终形成四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。基础总的指导原则：寻求教育的协同作用。影响：A形成了对教育的全新认识、全新理解B促进了教育社会化和整个社会学习化C加强学校与社区、职业界的结合D有重视人的受教育权，转向重视人的学习权，强调学习者的主体性。我国教育法规体系A宪法中的教育条款；B教育法律（教育基本法教育单行法）C教育行政法规D地方性教育法规；E教育规章教师的权力：《教师法[6]》第7条A教育教学权B学术活动权C评定学生权D报酬待遇权E参与教育管理权F进修培训权教师的义务：A遵纪守法B教育教学C思想品德教育D爱护尊重学生E保护学生F提高思想业务水平尊重和保护学生的受教育权A学生入学权B上课学习权C受教育选择[7]权D升学权尊重和保护学生的人身权A尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生B禁止搜身或搜查学生个人物品C禁止非法利用学生的肖像D保护学生隐私权，禁止私自查阅信件、电子邮件或者日记。取得教师资格条件：1必须是中国公民，遵守宪法和法律2热爱教育事业3具有良好的思想品德4具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合格5有教育教学能力教师职业的专业性：A专业功能与专业伦理：教师是为社会服务的，是培养人的事业。B专业知识和技能C专业训练和资格D专业自主E专业组织或专业团体F专业地位教师劳动的特点：脑力劳动，精神生产劳动。A劳动对象的复杂性B劳动手段的主体性C劳动时间的延续性D劳动空间的室内性。E劳动成果的精神性教师应扮演的角色：A诊断者（知识、工具和方法、时间）B传授者C指导者（学习指导、生活指导，知识、态度、方法、机制）D评价者E管理者F研究者G协调员指导者：教师要善于引导和帮助学生自主学习自我管理自我教育。指导内容:学习指导生活指导教师为什么做好指导这？1由于社会的发展文化的繁荣人们获取信息的渠道更加多样化2对学生的自主发展要求的更高了3现代社会是一个急速发展的社会心理和精神上的紧张压力。教师怎样做好指导者1要了解学生发展的知识2要有与学生平等交流的态度3教师要懂的思想指导行为指导心理辅导的知识和方法4建立学习生活与心理辅导的机制5教师自己要善于自主学习教师应具备的专业素质________________（文化基础知识、良好的人品、良好的人际交往技能、健康的身心和一定的兴趣爱好________________________（1掌握该学科的基本知识基本技能2掌握该学科的知识结构体系及相关的知识3学科发展得历史及趋势4学科的思维方式和方法论）________________（1基本的教育科学知识2先进的教育理念3较高的教育专业能力）师的职业道德素养职业道德内涵：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习基本要求：立足实践面对现实、持续提升崇尚先进、自我反思自主发展弗勒的生涯关注理论：A教学前关注的阶段B早期生存关注C教学情境关注D关注学生。费斯勒的生涯发展理论：A职前教育阶段B学习导入~C能力建立~D热心成长~E生涯挫折~F稳定停滞~G生涯低落~H生涯隐退~骨干教师成长四阶段论：A准备期B适应期C发展期D创造期（新任教师，合格教师，骨干教师，专家教师）教师专业发展途径参加培训、专业阅读、网络学习、参加学术团体与学术活动、教育考察与观摩、校本教研与培训、行动研究。学生的（本质特征）特点发展性、差异性主动性独立性学生在教育过程中的地位和作用：学生在教育过程中具有双重地位，他们既是教育的客体又是自我教育和发展的主体。1学生是教育的对象（客体）；A从教师方面看由于教师是教育过程的组织者，领导者学生就是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者，被组织者，被领导者。B从学生自身特点看，学生具有可塑性依附性向师性[8]。2学生是自我教育和发展的主体A学生是具有主观能动性的人：B学生在受教育过程中也具有了一定素质，可以进行自我教育。主观能动性为自觉性、独立性、创造性。3总之正确认识学生在教育过程中的双重地位。课程的意义和作用：A是实现教育目的，培养全面发展人才的保证；B是教师教和学生学的依据，是联系师生的纽带；C是教学方法[9]的选择、教学组织形式的确定、教学手段[10]的应用的根据；D是国家对学校教学进行检查和监督的依据，是衡量教学质量的标准。是提高教学质量的重要途径。制约学校课程发展的主要因素：A社会生产力的发展（学校课程的门类、课程内容的广度和深度、间接性）B政治经济制度的发展（直接性）C文化与科学技术的进步影响着课程的发展D受教育者身心发展的需要与特点对课程的影响E课程理论对课程的影响学科课程的主要特点：1从知识体系社会需要出发设计课程是知识本位社会本位2以知识的逻辑体系为中心编制课程3重视理论知识强调把各门科学中的基本概念基本原理规律和事实教给学生活动课程主要特点：1从儿童的需要兴趣和个性出发设计课程是儿童本位经验本位2以儿童的心理发展顺序为中心编制课程3主张儿童在活动中探索尝试错误学到方法。课程计划（课程方案），结构：包括指导思想、培养目标、课程结构、课程实施[11]与评价、课程管理。关键期：儿童心理发展的关键期是指某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当的条件下才会出现。康拉德劳伦兹。人类的行为学习即使错过了关键期，有的能力可以通过补偿学习获得，但难度会加大。所以，一定要把握住关键期的有利时机，及时进行教育。认知发展机制：