随访15年260名宫颈癌患者治疗情况，资料整理时将生存时间划分为组距为1年的多个时间段，估计生存率可采用BA．秩和检验________________C．方差分析法D．乘积极限法E．log-rank检验卫生统计学第1题:下列有关等级相关系数ts的描述中不正确的是dA．不服从双变量正态分布的资料宜计算rSB．等级数据宜计算rsC．rs值-1~+1之间D．查rs界值表时, rs值越大,所对应的概率P值也越大E．当变量中相同秩次较多时,宜计算校正rs值,使rs值减小第2题:对某样本的相关系数r和0的差别进行检验,结果t1＜t0.05(n-2),因此eA．两变量的差别无统计意义来源：考试大B．两变量存在直线相关的可能性小于5%C．两变量肯定不存在相关关系D．两变量间存在相关关系E．就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系第3题:总体率95%可信区间的意义是c。A．95%的正常值在此范围B．95%的样本率在此范围C．95%的总体率在此范围D．总体率在此范围内的可能性为95%E．样本率在此范围内的可能性为95%第4题:样本含量的确定下面哪种说法合理d。A．样本越大越好B．样本越小越好C．保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D．保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E．越易于组织实施的样本含量越好第5题:直线相关与回归分析中,下列描述不正确的是c。A．r值的范围在-1~+1之间B．已知r来自ρ≠0的总体,则r＞0表示正相关, r＜0表示负相关C．已知Y和X相关,则必可计算其直线回归方程D．回归描述两变量的依存关系,相关描述其相互关系E．r无单位第6题:四格表χ2检验的自由度为1,是因为四格表的四个理论频数( c)A．受一个独立条件限制B．受二个独立条件限制C．受三个独立条件限制来源：考试大D．受四个独立条件限制E．不受任何限制第7题:对同一双变量(X,Y)的样本进行样本相关系数的tr检验和样本回归系数的tb检验,有b。A．tb≠trB．tb=trC．tb＞trD．tb＜trE．视具体情况而定来源：考试大第8题:为了由样本推断总体,样本应该是e。A．总体中任意的一部分B．总体中的典型部分C．总体中有意义的一部分D．总体中有价值的一部分E．总体中有代表性的一部分第9题:以下检验方法属非参数法的是a。A．T检验B．t检验C．u检验D．F检验E．以上都是第10题:作两次数比较，已知n1、n2均小于30，总体方差不齐且分布呈极度偏态，宜用c。A．t检验B．u检验C．秩和检验D．F检验E．χ2检验第11题:对计数资料进行统计描述的主要指标是b。A．平均数B．相对数C．标准差D．变异系数E．中位数第12题:S-χ表示的是d。A．总体中各样本均数分布的离散情况B．样本内实测值与总体均数之差C．样本均数与样本均数之差D．表示某随机样本的抽样误差来源：考试大E．以上都不是第13题:等级资料两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正u值，校正的结果使a。A．u值增大，P值减小B．u值增大，P值增大C．u值减小，P值增大D．u值减小，P值减小E．视具体资料而定第14题:数值变量资料的标准差d。A．不会比均数大B．不会比均数小C．不会等于均数D．不决定于均数E．要比标准误小第15题:配伍组设计的两因素方差分析有a。A．SS总=SS组间+ SS配伍+ SS误差B．SS总=SS组间+ SS配伍C．SS总=SS组间+SS误差D．SS总=SS组间+ SS组内E．SS总=SS组间- SS组内第16题:配对设计差值的符号秩和检验，编秩时，遇有差值绝对值相等b。A．符号相同，则取平均秩次B．符号相同，仍按顺序编秩C．符号不同，仍按顺序编秩D．不考虑符号，按顺序编秩E．可舍去不计第17题:由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指b。A．两样本均数差别有显著性B．两总体均数差别有显著性来源：考试大C．两样本均数和两总体均数的差别都有显著性D．其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性E．以上都不是第18题:下述哪项不是非参数统计的优点d。A．不受总体分布的限定B．简便、易掌握C．适用于等级资料D．检验效能高于参数检验E．适用于未知分布型资料第19题:当可信度1-a固定时,对某随机样本的总体均数可信区间作估计,按照公式±ta计算,则当样本含量加大时d。A．ta,v增大的趋势B．ta,v减少的趋势C．ta,v会加大D．ta,v会减小E．X有减小的趋势第20题:说明某现象发生强度的指标为e。A．构成比B．相对比C．定基比D．环比E．率第21题:实验设计中影响样本含量大小的因素为。eA．αB．参数的允许误差C．βD．总体标准差E．以上都是第22题:配对设计的秩和检验中，其H0假设为。bA．差值的总体均数为0B．差值的总体中位数为0C．μd≠0D．Md≠0E．μ1≠μ2第23题:样本率的标准误sp的特点有。eA．n越大，则sp越大B．p越大，则sp越大C．1-p越大，则sp越大D．np越大，则sp越大E．n越大，则sp越小第24题:统计地图可用于表示。bA．某现象内部构成B．某现象地理分布C．各现象的比较D．某现象的频数分布E．某现象的发展速度第25题:在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致。cA．统计结论更准确B．增加了第一类错误C．增加了第二类错误D．减小了可信度E．增加了把握度第26题:求正常人某个指标的正常值范围在理论上要求。cA．正态分布不能用均数标准差法B．正态分布不能用百分位数法C．偏态分布不能用均数标准差法D．偏态分布不能用百分位数法E．对称分布不能用百分位数法第27题:T分布是对称分布，它与标准正态分布相比较。d来源：考试大A．中心位置左移B．中心位置右移C．分布曲线峻峭一些D．分布曲线平坦一些E．以上都不是第28题:统计推断的主要内容为。bA．统计描述与统计图表B．参数估计和假设检验C．区间估计和点估计D．统计预测与统计控制E．参数估计与统计预测第29题:单因素方差分析中，不正确的计算公式是。eA．SS组内=SS总-SS组间B．v总=v组间-v组内C．MS组间=SS组间/v组间D．MS组内=SS组内/v组内E．F=MS组内/MS组间第30题:发展速度和增长速度的关系为。bA．发展速度=增长速度-1B．增长速度=发展速度-1C．发展速度=增长速度-100D．增长速度=发展速度-100E．增长速度=（发展速度-1）/100第31题:相关系数与回归系数可以是负值,是由于下列哪式可出现负值。cA．∑(X-X)2B．∑(Y-Y)2C．∑XY-(∑X)(∑Y)/nD．∑Y2-(∑Y)2/nE．∑(X-X)2/n第32题:t分布与正态分布存在如下哪一种关系。dA．二者均以0为中心，左右对称B．曲线下中间95%面积对应的分位点均为±1.96C．当样本含量无限大时，二都分布一致D．当样本含量无限大时，t分布与标准正态分布一致E．当总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移第33题:可信区间估计的可信度是指。bA．αB．1-αC．βD．1-βE．估计误差的自由度第34题:略第35题:行×列表χ2检验应注意。eA．任一格理论数小于5则要用校正公式B．任一格理论数小于5则要用校正公式C．任一格理论数小于5则将相应组合并D．任一格实际数小于5则将相应组合并E．以上都不对来源：考试大第36题:使用相对数时容易犯的错误是。bA．把构成比作为相对比B．把构成比作为率C．把率作为相对比D．把率作为构成比E．把相对比作为构成比第37题:描述一组偏态分布资料的变异度,宜用。dA．全距B．标准差C．变异系数D．四分位数间距E．方差第38题:当统计分析结果是差别无显著性，但所求得的检验统计量在界值附近时，下结论应慎重，是因为。eA．如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差别有显著性的结论B．如将检验水准α=0.05改为α=0.1可得到差别有显著性的结论C．如改用其它统计分析方法可能得到差别有显著性的结论D．如提高计算精度,可能得到差别有显著性的结论E．如加大样本含量可能得到差别有显著性的结论第39题:秩和检验中，秩和T与P的关系中，描述正确的是。bA．T落在界值范围内，则P小于相应概率B．T落在界值范围内，则P大于相应概率C．T落在界值范围外，则P大于相应概率D．T落在界值范围上，则P大于相应概率E．以上都不对第40题:常用离散趋势指标不包括。dA．方差B．极差C．标准差D．P50E．四分位数间距来源：考试大第41题:对构成比的描述以下哪项是正确的。dA．其合计可以大于100%也可以小于100%B．其合计大于100%C．其合计小于100%D．其合计等于100%E．其动态变化可反映某现象发生强度的改变第42题:用于计量资料假设检验的检验统计量是。dA．B．sC．sD．tE．X2第43题:要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是。bA．作身高差别的统计学检验B．用该市5岁男孩身高的1-α正常值范围评价C．用该市5岁男孩身高的均数来评价D．用该市5岁男孩身高的1-α可信区间来评价E．用该市5岁男孩身高的全距来评价第44题:同一双变量资料,进行直线相关与回归分析,有。bA．r＞0时,b＜0B．r＞0时, b＞0C．r＜0时, b＞0D．r和b的符号毫无关系E．r=b第45题:实验设计的目的是。eA．排除干扰B．找出差异C．验证方法D．保证科研成果质量E．减少误差第46题:对某疫苗的效果观察欲采用“双盲”试验，所谓“双盲”是指。cA．观察者和实验对象都不知道疫苗性质B．观察者和实验对象都不知道安慰剂性质C．观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗，谁接受安慰剂D．试验组和对照组都不知道谁是观察者E．两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组第47题:实验设计的基本原则是。eA．对照、随机、均衡B．随机、重复、均衡C．对照、随机、齐同D．随机、重复、齐同E．对照、重复、随机E．描述计数资料平均水平的指标