1第三十五条:国家鼓励和支持创作爱国主义题材的文学,影视,音乐,舞蹈,戏剧,美术,书法等文艺作品,在优秀文艺作品评选,表彰,展览,^---^展演时突出()导向。 A. 集体主义B. 爱国主义C. 利己主义D. 跟随国际潮流

材料林老师是一个数学老师,他给班上的学生布置的作业比较少,学生在校内就可以完成。有的家长认为他是为了让他们交另外的补课费,有的家长认为这样的行为会让学生在升入初中后数学成绩下降。林老师然后跟家长通过家长会等方式进行沟通,取得了家长的认同。他还跟数学基础成绩差的学生结成了同盟,每周两次免费进行数学补课,对于作业也都是精心挑选,努力提高他们的学习成绩。他们在学期末后,学习成绩有所提高。而且林老师在上课的时候,不是采用单纯的提问方式来让学生回答,而是对学生采取了多种形式的教学,让学生自己去思考问题应该怎么解决。林老师课后也通过自身的钻研发表多篇论文,提高了自身的学术水平。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。(14分)

于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她便查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。A. “言必信，行必果。”B. “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”C. “故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”D. “君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。”

下列哪项不属于教育技术中有形的物化技术（ ）A. 教学媒体B. 学习资源C. 教学系统设计D. 教学资源

教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（ ）。A. 教育的社会性B. 教育的自然性C. 教育的阶级性D. 教育的生产性

一、读课文第 sim 6 自然段,感受桂花香,体会摇花乐。-|||-1.第2自然段中,作者先说自己对什么花都不懂得欣赏,但只有一个例外,那就是桂花。虽-|||-然桂花树的样子 __ 开的花也是那么 __ 可是 __ 太迷人了。-|||-2.品析"浸"字的表达效果,感受桂花香。-|||-(1)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不 浸 在桂花香里的。-|||-(2)全年,整个村子都 浸 在桂花的香气里。-|||-__-|||-3.读课文第5自然段,体会摇花乐。-|||-这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头-|||-满身都是桂花。我喊着:"啊!真像下雨,好香的雨呀!"-|||-赏析句子,体会其中蕴含的感情。-|||-语言实践:摇桂花时"我"和家人之间会说些什么?发挥想象,把下面的对话补充完整。-|||-我: __-|||-妈妈: __-|||-二、读课文第7、8自然段,感受思乡情。-|||-(1)可是母亲说:"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。"-|||-(2)于是,我又想起了在故乡童年时代的"摇花乐",还有那摇落的阵阵桂花雨。-|||-母亲这句朴素的话,与"月是故乡明"如出一辙,寄托着她 __-|||-之情。家乡院子里的桂花,已不单单是桂花,它充盈了母亲生活的全部空间,是母亲生活乃-|||-至生命的一部分。"我又想起......"中一个"又"字,说明作者不止一次地想起,充分表达了-|||-作者对童年美好时光的怀念之情。

下列3组词语中，每个词语中既有n声母又有l声母的是()组。A. 南宁、留恋、牢笼、扭捏B. 女篮、连年、嫩绿、努力C. 琉璃、泥泞、拉链、奶牛

【单选题】三次文献包括()、评论、述评、进展、动态、年鉴、指南,以及各类词典、手册、百科全书等。A. 目录B. 学位论文C. 私人笔记D. 综述

教育部主管的公共就业服务平台是()。A. 国家大学生就业服务平台B. 中国国家人才网C. 智联招聘D. Boss直聘

13、下面属于信息技术对于教学环境变革的是（）。A. 多媒体网络教室B. 电子书包、交互电子白板的使用C. 录播教室的使用D. 黑板加粉笔的使用