保育员面对婴儿将饭吃进自己的口中是为了( )。A. 与婴儿一起吃B. 帮助婴儿吃C. 嚼碎后喂给婴儿D. 让婴儿模仿用勺的动作

在实际操作中,要求高级保育员能对初级.中级保育员讲清保育员工作的内容.( )。A. 保健医工作职责B. 教师工作职责C. 工作职责和工作要求D. 园长工作职责

关于卢梭教育思想的描述，不正确的是()。A. 学前教育对于儿童一生的发展至关重要B. 学前教育要考虑儿童的特点C. 要对儿童进行全面发展教育D. 教学做合一的教学方法

高级保育员在理论培训过程中，要遵循（ ）、理论联系实际的原则、互动的原则等等。A. 循序渐进原则B. 参与性原则C. 联系性原则D. 生动性原则

()后幼儿的视力逐渐正常。(0.5)A. 1岁B. 3岁C. 5岁D. 10岁

42.（判断题，0.5分）培养接班人是学校教育的根本任务。（）A. 对B. 错

4 . 阅读下面的文宇，完成下面小题。材料一：教育部门将强化对校外教育培训的监管，你支持吗？(全体受访者)51.64%-|||-32.39%-|||-12.30%-|||-3.10% 0.56%-|||-非常支持 比较支持 一般 不太支持 完全不支持为实现教育“双减”，你希望教育部门？(全体受访者)51.64%-|||-32.39%-|||-12.30%-|||-3.10% 0.56%-|||-非常支持 比较支持 一般 不太支持 完全不支持(摘编自《广州培训机构管理办法征集意见，民调显示超八成人支持监管》，《南方都市报》2021年7月21日)材料二：问：“双减”工作的总体思路是什么？答：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，深化校外培训机构治理，坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训的需求。二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。三是综合治理。建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。四是依法治理。深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。(摘编自《教育部：坚决贯彻中央决策部署 深入推进“双减”工作》，2021年7月24日)材料三：教育改革实践和“双减”工作探索表明，有效减轻学生和家庭的负担、不断提升人民群众教育满意度，家校联合联动不可或缺。此次北京推出的“双减”工作具体举措，既对学校提出要求，也对家长寄予期待。比如，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求“提升学校课后服务水平”“提升校内教育教学质量”，同时提出“家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯”“引导家长树立正确的育儿观、成才观”。完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境。推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。从教学实际出发，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复、惩罚性作业，都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向。与此同时，深化校外培训机构治理，有利于堵住“校内减负、校外增负”的口子。校内保障与校外治理两手抓，方能疏堵结合、标本兼治。针对优质教育资源相对稀缺、学校间存在教育水平差距等客观情况，北京市在新学期还将推进更多教师和校长跨校、跨学区流动，这既是辐射优质教育服务的有益之举，也是促进义务教育优质均衡发展的有力抓手。教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全国一盘棋、多部门合力推进。相信在各方努力下，“双减”工作将不断取得新进展，朝着让人民满意的方向稳步前行。(摘编自周珊珊《多方合力推进“双减”落地》，《人民日报》2021年8月31日)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．受访者对教育部门强化对校外培训的监管的态度很明朗，“非常支持”“比较支持”超过八成，“完全不支持”的很少。B．“双减”工作的最终目的是构建教育良好生态，通过“双减”可以强化学校育人主体地位，有效缓解家长的焦虑情绪。C．家校联合联动对教育改革实践和“双减”工作取得成效起着决定性的作用，家校协同能为学生健康快乐成长营造良好环境。D．北京市推行的教师和校长跨校、跨学区流动，有助于均衡配置教育资源，减少学校之间的教育差距，促进义务教育的均衡发展。【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )A．从对教育部门的希望可以看出，全体受访者只关注学校，希望提高校内教学质量和师资力量，加强校内学科辅导，完善课后服务。B．从教育部“双减”工作的总体思路来看，教育部坚持从源头上治理，强调学生在校内“吃饱”“吃好”，杜绝校外培训。C．想要减轻学生的负担，就要从作业抓起，不能布置机械重复、惩罚性作业，要布置分层、弹性、个性化作业，进行作业改革。D．因为“双减”是一项需要持续发力的系统工作，所以需要把义务教育作为国民教育的重中之重落到实处，并需要全国一盘棋。【小题3】如何让“双减”工作踏实落地并有效推进？请结合材料简要分析。

根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为()。A. 非结构性访谈B. 间接访谈C. 直接访谈D. 结构性访谈

关系转换说强调了迁移产生过程中[ ]。A. 学习者原有的知识体系B. 学习者的学习心向C. 学习者自身的主观能动性D. 学习者的认知策略

5.全国大学生数学建模竞赛竞赛期间指导教师在校内群发布参考文献，违纪么A. 违纪B. 不违纪