1.半匹恐-|||-1.14语文课程的核心目标是() ()-|||-() 培养学生的语文实践能力-|||-() 全面提升学生的语文素养-|||-i 学习祖国语言文字的运用-|||-培养学生语文学习品质

下列不属于三种戏剧课程模式中“通过戏剧来探讨议题”特点的是()A. 内容多以生活议题为主B. 方法以全面直观方式进行C. 领导者常以剧中人物身份出现D. 评量重点在参与者对戏剧技巧的熟练程度

火灾现场逃生时应注意()。A. 用湿毛巾捂住口鼻B. 弯腰低姿前行C. 不乘坐电梯D. 按照疏散指示标志方向逃生

观察学习、替代强化[1]是（ ）的核心概念。A. 联结理论B. 社会学习理论C. 格式塔学习理论D. 人本主义理论

【材料一】-|||-学会学习 责任担当-|||-健康生活 线创新 弯-|||-全面发-|||-展的人-|||-文底鱼-|||-科学精神-|||-(《人民日报海外版》2017年5月31日)-|||-【材料二】-|||-核心素养"指学生应只备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和尖键能力,突-|||-出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。-|||-正式发布的"中国学生发展核心素养"共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面-|||-综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、贵任担当、实践创新6大素养,-|||-具体细化为国家认.同等18 个基本要点。-|||-相比今年2月发布的中国学生发展核心素养征求意见稿,正式版本的核心素养体系明-|||-显"疫身",更加体现"核心"的价值。征求意见稿共包括社会责任、国家认同、国际理解;人-|||-文庭越、科学精神、审美情熄;身心壁康、学会学习、实践创新等9大素养、25个基本要-|||-点。-|||-此次发布的核心素养则为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实-|||-践创新6大未养18个基本要点,M总体数量上来说减少了3大未养,基本要点也减少了7-|||-个。-|||-(《人民日报海外版》2017年5月31日)-|||-[材料三]-|||-以特色课程培养学生核心素养-|||-学生发展核心素养是深化课程改革,也是落实立德树人目标的尖键因素。学科核心素-|||-养的培育,需要课内外结合、学科问整合、活动中融合、家校家庭组合来发展学生的核心-|||-素养。-|||-为提升学校品位,某中学干2009年初组织编写了环境教育校本教材《让地球充满生机》-|||-套三册,各年级一册。 2009-2010 学年上学期开始一亩坚持开设了环境教育课程,有专-|||-职老师授课,系统地传授环保知识,对学生进行环保教育。通过开设环境教育课,使学生-|||-产生对环境保护的危机威、紧迫感以及贵任感;使学生居安思危,增强环境危机意识;使-|||-他们从小就养成尊重自然、保护环境、遵纪守法的良好风尚。通过环境教育课,让学生将-|||-环保理念和行为内化为一种自身的品格。环境遒德素质教育是公民品德、人格养成的教育-|||-更是迈向生态文明的灵魂教育。其核心在于培养人的环境道德意识、情感和行为,培养环-|||-填的普恶观、正义胶、道德情和审美操,使人能正确处理人与自然的尖杀。-|||-加强学生的环境增德素质教育,是一件关乎来来、影响深远的大事,是当今落实学生发展-|||-核心米养的有效途径。学校在精心开发和开设特色的课程的同时,积极调整课程结构、率-|||-富课程内容、推进学科融合;为学生开设个性化的课程,为学生终生发展服务,全:面发展-|||-学生核心秦养。-|||-14.下列对三则材料的解读不正确的一项是-|||-A.核心素养需要学生适应信息时代和知识社会的需要。-|||-B.核心素养以培养"全面发展的人"为核心.-|||-C.核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中文化基础是最重要的。-|||-D.学校以特色课程.k养学生核心素养,是一大创举-|||-15.结合材料,谈谈特色课程如何培养学生的核心素养.-|||-16.如果选用上述三则材料做一期宣传专题,下列哪项适合做.专题的主标题?请选择并简述-|||-理由。-|||-A."特色课程"的)发展之路-|||-B.怎样培养全面发展的人-|||-C.揭开"核心素养"的神秘面纱

火灾发生时,如果逃生通道被火势封堵,应如何自救A. 立即跳窗逃生B. 退回室内,关闭门窗,用湿布堵住门缝等待救援C. 乘坐电梯快速下楼D. 尝试用灭火器扑灭大火

填字成词，并选词填空。虎视( )( ) ( )( )有味 威风( )( )规模( )( ) 建筑( )( ) ( )然有( )( )海一( ) 全神( )( ) 叱咤( )( )1.他玩得入迷，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词， ，忘乎所以。2.故宫建筑群 ， ，布局统一。3.地球只是太阳系中的一颗行星，在整个宇宙中只是 。4.破课桌，俨然一个 的古战场。旁边围满了看得 的同学。

[题目]阅读。-|||-垃圾分类四兄弟-|||-学校里住进了新伙伴,他们是蓝特、绿-|||-特、红特和黑特四兄弟。他们是垃圾分类的好帮-|||-手!-|||-绿特最爱吃的是果皮、果壳、剩饭剩菜、-|||-菜叶等,我们称它们为"厨余垃圾"。-|||-蓝特最爱吃的是报纸、包装盒、塑料瓶-|||-塑料玩具..这些都是可回收垃圾。-|||-废电池、过期药品、荧光灯等都是红特最-|||-爱吃的,我们称它们为"有害垃圾"。-|||-剩下的都给黑特吃吧,它可一点儿都不挑-|||-食。-|||-垃圾多,危害大,分垃圾,再利用,四兄-|||-弟,来帮忙。你我不乱扔,世界更美丽!-|||-(1)短文一共有 __ 个自然段,第1自然段一-|||-共有 __ 句话。-|||-(2)读了短文,我会填:-|||-最爱吃果皮和菠菜叶的是 __ 最爱吃-|||-可回收垃圾的是 __ 废电池要给 __ 吃,-|||-__ 吃剩下的垃圾。-|||-(3)垃圾分类有什么作用?请用" __ "在文中-|||-勾画出来。-|||-(4)你的塑料玩具车坏了,里面有废电池,你会-|||-把玩具车和废电池分别给谁吃?

六、我能写得正确又漂亮。(75分)-|||-jù shuō -|||-kuān kuò -|||-gǔn dòng -|||-dùn shí -|||-zhú jiàn -|||-yóu rú -|||-shà shí -|||-yú bō -|||-cháo shuǐ -|||-dà dī -|||-pàn wàng -|||-zhèn dòng 六、我能写得正确又漂亮。(75分)-|||-jù shuō -|||-kuān kuò -|||-gǔn dòng -|||-dùn shí -|||-zhú jiàn -|||-yóu rú -|||-shà shí -|||-yú bō -|||-cháo shuǐ -|||-dà dī -|||-pàn wàng -|||-zhèn dòng 六、我能写得正确又漂亮。(75分)-|||-jù shuō -|||-kuān kuò -|||-gǔn dòng -|||-dùn shí -|||-zhú jiàn -|||-yóu rú -|||-shà shí -|||-yú bō -|||-cháo shuǐ -|||-dà dī -|||-pàn wàng -|||-zhèn dòng

下列哪项不属于《义务教育语文课程标准(2011年版)》对汉语拼音教学的要求( )A、读准生母、韵母、声调B、读准整体认读音节C、准确拼读音节D、熟记大写字母