28/50具有非预成性、在教育情境中产生的课程目标是()。A. 普遍性目标B. 行为目标C. 生成性目标D. 表现性目标

在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中,劳动教育评价不包括()。A. 平时表现评价B. 学段综合评价C. 开展学生劳动素养监测D. 过程性评价

下列关于坐姿礼仪，认识错误的是？（）A. 当我们坐着较长时间感到疲乏时，可以随便切换坐姿以确保自己舒适B. 坐姿是仪态举止当中的一种静态造型，得体规范的坐姿，给人文雅、稳重、自然大方的美感C. 端庄优美的坐姿给人优雅、稳重、大方的印象，也能直观地体现一个人的气质和风度D. “坐如其人”，坐姿可以反映出一个人的素养和个性

上世纪80年代,为了提高青年教师在专业方面英语的听说能力,钟兆琳教授亲自在家中开班辅导青年教师。()A. 对B. 错

16、[4分]学院学生奖助工作评审小组领导、监督-|||-本学院家庭经济困难学生认定工作时,成立以分管学-|||-生资助工作的领导为组长,()等相关人员参加的认定 ()-|||-工作组,负责认定的具体组织和审核工作。-|||-A.班长-|||-B.团支书-|||-C.学习委员-|||-D.辅导员

12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾。入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。该校工作人员的做法（ ）。A. 不正确，杨盼能否入学应由校长决定B. 不正确，杨盼有接受普通教育的能力C. 正确，特殊教育学校条件更加便利D. 正确，学校是开展普通教育的机构

学习期末满1学年学习期的退学学生,发给(())。A. 毕业证书B. 肄业证书C. 写实性学习证明D. 结业证书

一位肖老师认为：“教师在教学中不能只关注学科层面的知识，还要爱学生，建立和谐的师生关系”。她在日常工作中以此为行动指南，这表明肖老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。A. “虚拟关注”阶段B. “自我更新关注”阶段C. “关注生存”阶段D. “关注任务”阶段

课堂教学中常用教学媒体的特性，不包括（）A. 表现力B. 重现力C. 感染力D. 参与性

马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但他不能原谅老师的不学无术。”下列选项与这句话强调的内容不相符的是（ ）。A. 专业知识和专业态度是为师的基础B. 专业知识和专业能力是为师的基础C. 专业知识和专业精神是为师的基础D. 专业知识和专业自主是为师的基础

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