爱华中学举行“培养栋梁之材”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）[任务一]《从百草园到三味书屋》中的所谓“三味”，是指读古代典籍带给人的感受，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”，你读过的《朝花夕拾》带给你怎样的味道呢？请写下你的读书感受。（2）[任务二]在鲁迅先生从少年到青年的成长之路上，老师对他的影响很大。请根据你对鲁迅及其作品的了解，将下面的表格补充完整。老师相关情节人物特点①　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　方正、质朴、博学、宽容、和蔼、严而不厉藤野先生③　　　　　　　　　　　　　教学严谨，正直热情，没有民族偏见（3）[任务三]在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你结合其中的一篇作品，说说鲁迅的教育思想。示例：《五猖会》写“我”儿时兴高采烈地准备去看五猖会，却在临出发时，被父亲强制要求背《鉴略》。鲁迅借此表达了家长应当了解孩子的心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

步骤 1：理解“三味”的含义
“三味”指的是读经、读史、读诸子百家，分别带给人稻粱、肴馔、醯醢的味道，即不同的阅读体验。
步骤 2：联系《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，记录了他童年和青年时期的生活片段，每篇文章都有独特的主题和情感。
步骤 3：描述读书感受
读《朝花夕拾》如品味小吃，每一篇目都有不同的味道，读完后细细品味，余味无穷。
【答案】
读《朝花夕拾》如品味小吃，每一篇目都有不同的味道，读完后细细品味，余味无穷。

（2）[任务二]在鲁迅先生从少年到青年的成长之路上，老师对他的影响很大。请根据你对鲁迅及其作品的了解，将下面的表格补充完整。
老师相关情节人物特点
①　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　方正、质朴、博学、宽容、和蔼、严而不厉
藤野先生③　　　　　　　　　　　　　教学严谨，正直热情，没有民族偏见
【解析】
步骤 1：识别寿镜吾先生
寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋的老师，他方正、质朴、博学、宽容、和蔼、严而不厉。
步骤 2：列举寿镜吾先生相关情节
寿镜吾先生行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书。
步骤 3：识别藤野先生
藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他教学严谨，正直热情，没有民族偏见。
步骤 4：列举藤野先生相关情节
藤野先生为鲁迅添改讲义、修正解剖图等。
【答案】
①寿镜吾先生
②行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书
③为“我”添改讲义、修正解剖图等

（3）[任务三]在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你结合其中的一篇作品，说说鲁迅的教育思想。
示例：《五猖会》写“我”儿时兴高采烈地准备去看五猖会，却在临出发时，被父亲强制要求背《鉴略》。鲁迅借此表达了家长应当了解孩子的心理需求、尊重孩子天性的教育思想。
【解析】
步骤 1：选择《二十四孝图》
《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，有的甚至违背人性。
步骤 2：阐述鲁迅的教育思想
鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。