题目
一、填空 1。量化处理是对经过编码分类的资料,运用________________方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。 2.两种变量值变化方向无一定规律,即一种变量值变化时,另一种变量值可能变化也可能不变化,并且不变或变大、变小的情况为________的,这两种变量之间的关系称为零相关。 3.测验是一种系统化了的程序和一种测量的________。 4.对于自己了解较多的问题,可以选择封闭型访谈;面对于自己了解较少的问题,可以选择________型访谈。 5.内容话题很多,或者要深入探究某个问题,由于一次时间有限,所以就需要采用________性访谈。 6.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体.按照性质不同分层,然后对各层次按________抽样的方式选择样本。 7.一般来说,在自然环境中所进行的研究,其结果的________效度较高;然而,在实验室环境中所进行的研究,其结果的内部效度较高。 8.好的测验必须要有一个或一个以上________________________才能使测验所获得数量更有意义。 9.一般说来,重视量化处理,可选择封闭型访谈,重视质的研究,可以选择________型访谈。 10.访谈通常内容不是太多,或者访谈对象比较忙,没有更多的时间接受多次访问,可以采用________性访谈。 11.阅读研究文献的方法一般有________________、粗读和精读三种。这三种阅读方法各有所长和不足,对于研究工作者阅读分析文献来说,均为非常有用的方法。 12.量化处理是对经过编码分类的资料,运用________方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验筹。 13.________________是教育与心理学研究中常用的一种研究方法,这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。 14.内容分析法具有对于明显的________内容,进行客观而有系统的分析,并且加以量化描述的基本特征。 15.________效度是指测验能够检验理论的概念或特质的程度。
一、填空 1。量化处理是对经过编码分类的资料,运用________________方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。 2.两种变量值变化方向无一定规律,即一种变量值变化时,另一种变量值可能变化也可能不变化,并且不变或变大、变小的情况为________的,这两种变量之间的关系称为零相关。 3.测验是一种系统化了的程序和一种测量的________。 4.对于自己了解较多的问题,可以选择封闭型访谈;面对于自己了解较少的问题,可以选择________型访谈。 5.内容话题很多,或者要深入探究某个问题,由于一次时间有限,所以就需要采用________性访谈。 6.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体.按照性质不同分层,然后对各层次按________抽样的方式选择样本。 7.一般来说,在自然环境中所进行的研究,其结果的________效度较高;然而,在实验室环境中所进行的研究,其结果的内部效度较高。 8.好的测验必须要有一个或一个以上________________________才能使测验所获得数量更有意义。 9.一般说来,重视量化处理,可选择封闭型访谈,重视质的研究,可以选择________型访谈。 10.访谈通常内容不是太多,或者访谈对象比较忙,没有更多的时间接受多次访问,可以采用________性访谈。 11.阅读研究文献的方法一般有________________、粗读和精读三种。这三种阅读方法各有所长和不足,对于研究工作者阅读分析文献来说,均为非常有用的方法。 12.量化处理是对经过编码分类的资料,运用________方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验筹。 13.________________是教育与心理学研究中常用的一种研究方法,这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。 14.内容分析法具有对于明显的________内容,进行客观而有系统的分析,并且加以量化描述的基本特征。 15.________效度是指测验能够检验理论的概念或特质的程度。
题目解答
答案
统计 随机 工具 开放 多次 比例 外部 的 量表 , 开放 一次 浏览 统计 测验 法 传播 构想
解析
本题主要考查教育研究方法与统计学基本概念,涉及量化处理方法、变量关系、测验工具、访谈类型、抽样方法、效度类型、文献阅读方法等核心知识点。解题关键在于准确记忆相关术语定义,并理解不同研究方法的特点及应用场景。
1. 量化处理的方法
量化处理需对分类数据进行统计运算(如加总、求平均),因此需运用统计方法。
2. 变量关系类型
两种变量变化无固定规律,属于随机关系,此时相关系数为零,称为零相关。
3. 测验的本质
测验是系统化的测量工具,故填工具。
4. 访谈类型选择
了解少时需开放型访谈以便深入探讨,填开放。
5. 访谈次数选择
内容多或需深入时需多次访谈,填多次。
6. 分层随机抽样方式
分层后按各层比例抽样,保证样本代表性。
7. 研究环境与效度
自然环境外部效度高,实验室内部效度高,填外部。
8. 测验的必要条件
测验需有量表作为测量标准,使结果有意义。
9. 质性研究的访谈类型
质性研究需开放型访谈,填开放。
10. 访谈次数选择
内容少或时间有限时采用一次性访谈。
11. 文献阅读方法
研究文献常用浏览、粗读、精读三种方法。
12. 量化处理方法(重复第1题)
同第1题,填统计。
13. 个性差异研究方法
测验法常用于量化个性差异。
14. 内容分析法对象
分析传播内容(如文本、图像)并量化。
15. 效度类型
构想效度反映测验对理论特质的测量程度。