“函授生不听课分数不高”研究假设中,因变量是() A. 不听课。B. 分数不高。C. 函授生D. 只需混过关

关键概念：在研究假设中，因变量是实验或观察中被测量的结果，它会受到自变量的影响。需要区分自变量（主动改变的因素）和因变量（被动变化的结果）。

破题关键：

1. 识别自变量和因变量的关系：题目中的“不听课”是行为（可能为自变量），而“分数不高”是结果（可能为因变量）。

2. 排除干扰项：选项C（函授生）是研究对象，选项D（只需混过关）是态度，均非变量本身。

3. 拆分假设结构：
   原句“函授生不听课分数不高”可理解为“因为不听课，所以分数不高”。

   • 自变量：不听课（行为）
   • 因变量：分数不高（结果）

4. 排除无关选项：

   • C（函授生）：仅说明研究对象，非变量。
   • D（只需混过关）：属于态度或动机，未在假设中直接关联结果。

5. 结论：
   因变量是“分数不高”（选项B），它是假设中被预期由自变量（不听课）影响的结果。