题目
调查-|||-xx学校学生参与家务劳动情况-|||-主题-|||-调查-|||-方式-|||-抽样调查 调查对象 xx学校学生-|||-你日常家务劳 ↑人数-|||-动的参与程度 100 90-|||-是(单选) 80-|||-60-|||-62-|||-A.天天参与; 40 36-|||-B.经常参与; 20 12-|||-0-|||-C.偶尔参与; A B C D 参与-|||-数据 D.几乎不参与 程度-|||-的收-|||-集、整 你日常参与的 个人数占比-|||-理与 家务劳动项目 100%-|||-80% 78%83%-|||-描述 38/(ππ) F.厨房帮厨; 0-|||-是(可多选) 60%-|||-E.扫地抹桌; 40% 38% 45%-|||-20%-|||-E F G H家务-|||-G.整理房间; 劳动-|||-H.洗晒衣服 项目-|||-9/5π ...-|||-调查-|||-结论-|||-请根据以上调查报告,解答下列问题:-|||-(1)参与本次抽样调查的学生有 __ 人;-|||-(2)若将上述报告第一项的条形统计图转化为相对-|||-应的扇形统计图,求扇形统计图中选项"天天参与"-|||-对应扇形的圆心角度数;-|||-(3)估计该校1800名学生中,参与家务劳动项目-|||-"整理房间"的人数;-|||-(4)如果你是该校学生,为鼓励同学们更加积极地-|||-参与家务劳动,请你面向全体同学写出一条倡议.
题目解答
答案
解析
步骤 1：计算参与本次抽样调查的学生人数
根据条形统计图，我们可以看到参与调查的学生人数分别为：天天参与36人，经常参与90人，偶尔参与62人，几乎不参与12人。将这些人数相加，即可得到参与本次抽样调查的学生总人数。
步骤 2：计算选项"天天参与"对应扇形的圆心角度数
根据扇形统计图的性质，每个扇形的圆心角度数等于该选项所占比例乘以360°。因此，我们需要计算选项"天天参与"所占的比例，然后乘以360°。
步骤 3：估计参与家务劳动项目"整理房间"的人数
根据条形统计图，我们可以看到参与家务劳动项目"整理房间"的学生人数占总人数的83%。因此，我们可以将总人数乘以83%，得到参与家务劳动项目"整理房间"的学生人数。
步骤 4：提出倡议
根据调查报告，我们可以看到学生参与家务劳动的情况。为了鼓励同学们更加积极地参与家务劳动，我们可以提出一些倡议，例如：鼓励学生每天参与家务劳动，帮助父母减轻负担；鼓励学生参与多种家务劳动，提高生活技能；鼓励学生在参与家务劳动的过程中，培养责任感和团队合作精神。
根据条形统计图，我们可以看到参与调查的学生人数分别为：天天参与36人，经常参与90人，偶尔参与62人，几乎不参与12人。将这些人数相加，即可得到参与本次抽样调查的学生总人数。
步骤 2：计算选项"天天参与"对应扇形的圆心角度数
根据扇形统计图的性质，每个扇形的圆心角度数等于该选项所占比例乘以360°。因此，我们需要计算选项"天天参与"所占的比例，然后乘以360°。
步骤 3：估计参与家务劳动项目"整理房间"的人数
根据条形统计图，我们可以看到参与家务劳动项目"整理房间"的学生人数占总人数的83%。因此，我们可以将总人数乘以83%，得到参与家务劳动项目"整理房间"的学生人数。
步骤 4：提出倡议
根据调查报告，我们可以看到学生参与家务劳动的情况。为了鼓励同学们更加积极地参与家务劳动，我们可以提出一些倡议，例如：鼓励学生每天参与家务劳动，帮助父母减轻负担；鼓励学生参与多种家务劳动，提高生活技能；鼓励学生在参与家务劳动的过程中，培养责任感和团队合作精神。