题目
制作排列图的注意要点有( )。A. 分类方法不同得到的排列图不同B. 为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素C. 如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法D. 如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来E. 如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本,则要将特性值换算成金额,并与目标值比较
制作排列图的注意要点有( )。
A. 分类方法不同得到的排列图不同
B. 为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素
C. 如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法
D. 如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
E. 如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本,则要将特性值换算成金额,并与目标值比较
题目解答
答案
ABCD
A. 分类方法不同得到的排列图不同
B. 为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素
C. 如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法
D. 如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
A. 分类方法不同得到的排列图不同
B. 为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素
C. 如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法
D. 如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
解析
步骤 1:理解排列图的分类方法
排列图的分类方法不同,得到的排列图也会不同。因此,选择合适的分类方法是制作排列图的关键。
步骤 2:理解排列图的分类标准
为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素。
步骤 3:理解“其他”项的处理方法
如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法。
步骤 4:理解质量损失的表示方法
如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来。
步骤 5:理解改进目的的处理方法
如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本,则要将特性值换算成金额,并与目标值比较。
排列图的分类方法不同,得到的排列图也会不同。因此,选择合适的分类方法是制作排列图的关键。
步骤 2:理解排列图的分类标准
为了抓住“关键的少数”,在排列图上通常把累计比率分为三类:在0%~80%间的因素为A类因素,也即主要因素;在80%~90%间的因素为B类因素,也即次要因素;在90%~100%间的因素为C类因素,也即一般因素。
步骤 3:理解“其他”项的处理方法
如果“其他”项所占的百分比很大,则分类是不够理想的。如果出现这种情况,是因为调查的项目分类不当,把许多项目归在了一起,这时应考虑采用另外的分类方法。
步骤 4:理解质量损失的表示方法
如果数据是质量损失(金额),画排列图时质量损失在纵轴上表示出来。
步骤 5:理解改进目的的处理方法
如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本,则要将特性值换算成金额,并与目标值比较。