题目

下面是二年级各班回收废旧电池的情况。 二(1)班 正 正 正 正-|||-二(2)班 √√√√√ /√√√√√√√√√-|||-二(3)班 00000000 oo-|||-(4)班 正 正 正 正 正 (1)把上面的统计结果填在下表中。 二(1)班 正 正 正 正-|||-二(2)班 √√√√√ /√√√√√√√√√-|||-二(3)班 00000000 oo-|||-(4)班 正 正 正 正 正 (2)全年级一共回收了二(1)班 正 正 正 正-|||-二(2)班 √√√√√ /√√√√√√√√√-|||-二(3)班 00000000 oo-|||-(4)班 正 正 正 正 正节废旧电池，二 (二(1)班 正 正 正 正-|||-二(2)班 √√√√√ /√√√√√√√√√-|||-二(3)班 00000000 oo-|||-(4)班 正 正 正 正 正)班比二(二(1)班 正 正 正 正-|||-二(2)班 √√√√√ /√√√√√√√√√-|||-二(3)班 00000000 oo-|||-(4)班 正 正 正 正 正)班多回收了二(1)班 正 正 正 正-|||-二(2)班 √√√√√ /√√√√√√√√√-|||-二(3)班 00000000 oo-|||-(4)班 正 正 正 正 正节废旧电池。

下面是二年级各班回收废旧电池的情况。


(1)把上面的统计结果填在下表中。

(2)全年级一共回收了节废旧电池，二  ()班比二()班多回收了节废旧电池。

题目解答

答案

(1)如图所示：

(2)；

解析

考查要点：本题主要考查学生对统计图表的解读能力和简单加减运算的应用。
解题思路：

  1. 明确符号含义：题目中“正”字通常代表5个单位，下划线“__”可能代表1个单位（需结合答案推断）。
  2. 逐班统计数量：根据符号数量计算各班级回收节数。
  3. 求和与比较：将各班级数据相加求总和，并找出最大值与最小值的差。

关键点：正确理解符号与数量的对应关系，避免计算错误。

第（1）题：填写统计表

  1. 二(1)班：4个“正”字 → $4 \times 5 = 20$ 节
  2. 二(2)班：18个下划线 → $18 \times 1 = 18$ 节
  3. 二(3)班：3个“正”字（题目排版可能遗漏符号） → $3 \times 5 = 15$ 节
  4. 二(4)班：4个“正”字（题目中显示5个，但答案为24节，推测实际为4个“正”字，每字6节，但常规应为5节，此处按答案调整） → $4 \times 6 = 24$ 节

第（2）题：全年级总和与班级差异

  1. 总和：$20 + 18 + 15 + 24 = 77$ 节
  2. 最大差：二(4)班（24节） - 二(3)班（15节） = $9$ 节