3. () 在本质上是一种分类方法,即将研究对象的不同属性或特征加以区分,以-|||-确定其类别,并标以不同的名称或符号,如"男性、女性"。-|||-A.定类测量 B.定序测量-|||-C.定距测量 D.定比测量

本题考查测量层次的基本概念，核心在于区分四种测量类型（定类、定序、定距、定比）的定义与应用场景。
关键点在于理解题干中“分类方法”的本质：将对象按属性或特征区分类别并命名，如“男性、女性”仅涉及类别归属，无顺序、距离或比例关系。需明确各测量层次的核心特征：

• 定类测量：分类，无顺序
• 定序测量：分类且有顺序
• 定距测量：有等距单位但无绝对零点
• 定比测量：有等距单位且有绝对零点

选项分析

A. 定类测量

• 定义：将对象按属性或特征划分为互斥类别，赋予名称或符号（如性别、国籍）。
• 特点：无顺序、距离或比例关系。
• 匹配题干：题干中“分类方法”“确定类别并标名称”“男性、女性”均符合定类测量的特征。

B. 定序测量

• 定义：分类且类别间存在明确顺序（如教育程度：小学 < 初中 < 高中）。
• 矛盾点：题干未提及顺序关系，仅强调分类。

C. 定距测量

• 定义：类别间有等距单位（如温度：10°C 与 20°C 差距为 10）。
• 矛盾点：题干无数值或单位，仅为分类。

D. 定比测量

• 定义：有等距单位且存在绝对零点（如年龄：0 岁为起点）。
• 矛盾点：题干无数值或比例关系。