题目
天津农学院的所有学生是研究的总体,其中的每一位学生是就是一个总体单位,那么'性别','民族'是
天津农学院的所有学生是研究的总体,其中的每一位学生是就是一个总体单位,那么'性别','民族'是
题目解答
答案
1. **根据题意推断**：
每一位天津农学院的学生都是研究的总体单位。对于这些学生，我们可以获取或观察到他们的一些属性或特征，如'性别'和'民族'。
2. **确定变量类型**：
- '性别'：这是一个**分类变量**。具体来说，它是一个名义变量，因为它将学生分类为'男'或'女'等类别，而这些类别之间没有具体的顺序或等级关系。
- '民族'：这也是一个**分类变量**。与性别类似，它也是一个名义变量，将学生分类为不同的民族，如'汉族'、'满族'等，这些类别同样没有顺序关系。
综上所述，'性别'和'民族'都是天津农学院学生的属性，且都属于名义变量。
解析
步骤 1：理解总体和总体单位
天津农学院的所有学生构成了研究的总体，而每一位学生则是一个总体单位。这意味着我们研究的对象是天津农学院的学生群体，而每一个学生都是这个群体中的一个个体。
步骤 2：确定变量类型
- '性别'：这是一个分类变量。具体来说，它是一个名义变量，因为它将学生分类为'男'或'女'等类别，而这些类别之间没有具体的顺序或等级关系。
- '民族'：这也是一个分类变量。与性别类似，它也是一个名义变量，将学生分类为不同的民族，如'汉族'、'满族'等，这些类别同样没有顺序关系。
步骤 3：总结变量类型
综上所述，'性别'和'民族'都是天津农学院学生的属性，且都属于名义变量。
天津农学院的所有学生构成了研究的总体，而每一位学生则是一个总体单位。这意味着我们研究的对象是天津农学院的学生群体，而每一个学生都是这个群体中的一个个体。
步骤 2：确定变量类型
- '性别'：这是一个分类变量。具体来说，它是一个名义变量，因为它将学生分类为'男'或'女'等类别，而这些类别之间没有具体的顺序或等级关系。
- '民族'：这也是一个分类变量。与性别类似，它也是一个名义变量，将学生分类为不同的民族，如'汉族'、'满族'等，这些类别同样没有顺序关系。
步骤 3：总结变量类型
综上所述，'性别'和'民族'都是天津农学院学生的属性，且都属于名义变量。