9劳动实践观不强的主要原因有()。A. 认识出现偏差B. 传统应试教育中功利性教育现象始终存在C. 理论学习不够D. 社会及其他因素对劳动实践观念的弱化

8,_我国高等学校的育人使命是()。A. 承担落实立德树人根本任务的神圣使命B. 坚守'为党育人,为国育才'的初心使命C. 开展科学研究的光荣使命D. 承载培养大学生成长成才的光荣使命

提升教师职业道德修养的途径：1.加强理论学习，坚持继承与创新相结合2.积极参加实践，坚持知与行相结合3.勇于自我反思，坚持自律与他律的结合。教师职业道德评价的特征：(1)影响的深刻性(2)空间的广泛性(3)时间的持久性。☆78教师职业道德评价的价值有哪些？(1)有利于维护和实现教师职业道德规范(2)有利于教师职业道德素质的形成和发展(3)有利于优化教师的教育、教学行为。78教师职业道德评价的标准有哪些？善恶标准，具标准。78.1教师职业道德评价的功能有哪些？指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励、问题诊断。☆80教师职业道德评价的原则：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。☆81教师职业道德评价的方法：自我评价法、学生评价法、社会评价法☆82教师职业道德评价的基本要求：(1)肯定评价与否定评价相结合,以肯定评价为主(2)动态评价与静态评价相结合,以动态评价为主(3)单项评价与综合评价相结合,以综合评价为主(4)定量评价与定性评价相结合,以定性评价为主(5)终结性评价[1]与形成性评价[2]相结合,以形成性评价为主(6)动机评价与效果评价相结合,以动机评价为主(7)他人评价与自我评价相结合,以他人评价为主。案例分析：家长送学生到学校上课，学校是否是学生的监护人？１学校不是学生的监护人２学生家长若无暇顾及，而以委托代理，但必须签协议。学校只是履行监护职责，而不是监护人３学校应对在校学生承担“教育、管理、保护”职责。高等教育宏观管理体制的模式：1中央集权型的高等教育宏观管理体制（法）2权力分散型的高等教育宏观管理体制（美）3集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制（德、日、英）△75我国高等教育宏观体制改革的重点和基本方向？1实行高等教育管理权力的下放，扩大省级部门对当地高校的统筹权。2建立一个广泛的社会参与的高等教育管理运行机制，发挥社会中介组织的作用，更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制3扩大高校的办学自主权，增强学校的活动，提高学校主动适应社会的能力。☆79我国高校行政管理中的问题和改革方向？1要进一步调整高校行政管理的权力机构，适当实行权力中心的下移。2校级职能部门必须进一步精简机构、人员，提高办事效率。3加大改革力度，推动包括职称评定与职务聘任、分配制度和人员的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有竞争和活力特征的高校人事制度4实行高校后勤的社会化。85影响高等教育结构的因素：1经济因素2文化、传统因素3科学、技术因素4教育因素。教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育[3]提供师资的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。对我国高教结构改革的若干启示1.各种类型机构要保持自己的特色2.高等教育为地方经济建设、社会发展服务3.建立相应的转学机制影响高等教育宏观结构调整的若干因素：1学术的因素2体制的因素3区域发展水平的因素☆93高等教育宏观结构调整的主要方向？总体上说，高等教育应实行稳步发展的方针和“规模、结构、质量、效益”协调统一的发展战略。首先，高等教育宏观结构调整必须以社会需要为出发点，以经济供给能力为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。1在层次结构上，适当扩大研究生培养规模，满足高科技发展的需要，以高等职业技术学院的发展来扩大我国专科层次应用性，技艺性人才的培养规模。2在科类结构上，根据社会产业结构发展和调整对人才的需要，合理规划。3在形式结构上，扩大全日制高等学校规模，加大成[4]人高等教育发展的力度，完善终身教育[5]体系；适当扩大私立高等教育规模，缓解我国高等教育投资不足而高等教育需求紧张的局面。4在能级结构上，国家重点支持少数重点大学的发展，使之成为国际知名的、具有雄厚的科学研究实力的大学，同时应鼓励其他学校探索自我发展的途径和办学形式。5在地区结构上，实行非均衡发展，同时适当从政策角度缩小不同地区间的教育落差。其次，中央和地方合理分工，突出高等教育为地方服务的功能。1中央应集中精力办好一批重点大学和重点学科，以及一些示范性的高等职业学校。2根据“面向地方、专科为主、注重应用、综合发展”的方针，积极支持经济、文化发展程度较高的中心城市办学。3逐步形成公立和私立学校并存的局面。高等学校的教师是高等学校的教育者，他们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者。94高校教师的作用：1高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识、来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展2高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。任务：一是培养高级专门人才，即教书育人；二是开展科学研究；三是为社会服务。劳动特点：1________，主要表现为劳动对象的多样性和差异性。2________；3________。教师个别劳动寓于教师群体劳动之中。高校教师的结构：主要包括四个方面：第一：职务结构“倒金字塔形”（多高级职称）“卵形”（多中级职称）“金字塔形”（多中级和初级）；第二，学历结构；第三，年龄结构；第四，专业结构。高校教师结构的优化：第一，完善教师聘任制；第二，利用政策手段引导教师在不同地区、不同高校间合理流动；第三，克服高校教师“近亲繁殖”的现象。△100高校学生的基本社会特征：1感受时代精神的敏锐性2参与社会活动的积极性3群体成员的互动性4内部结构层次的复杂性。2________：1社会学意义上的高校师生间关系（工作关系和组织关系）2心理学意义上的高校师生间关系（认知关系、情感关系）3伦理学意义上的高校师生间关系（道德义务）。________________：1学生的主体性和主动性明显增强；2学生的独立意识增强，在知识活动中希望进行平等交流，并建立融洽的情感关系。________________：1加强师生间的理解和沟通2教师应重新审视自己权威，以学识、品行和才能来影响学生3要树立正确的师生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点。☆8专业设置和调整的原则与指导思想。1遵循经济社会发展需要和人才培养的规律2适应学科、专业本身发展变化的需要3从实际出发，随时调整专业结构4专业范围覆盖面较宽广5专业是指布局的合理性6适合学校的办学条件9我国的专业设置与调整的教训：第一，教育既为经济的发展服务，同时教育的发展又应以经济发展为前提，特别是专业的设置与调整要与经济发展相适应；第二，“条块分割”重复建设；第三，偏重数量发展，导致质量下降。☆10市场经济条件下专业设置与调整的基本要求：1以社会主义现代化建设和公民个人的需要为基本出发点2适应现代化科学技术发展的水平和趋势，更新、改造原有专业，积极机扶植边缘学科和交叉学科的新兴专业3符合高级人才成长的规律，以利于提高人才培养的质量，为此应保持专业设置和教学内容的相对稳定性。☆11市场经济条件下高等学校专业设置与调整的具体做法：1拓宽专业面，使专才教育与通才教育相结合，增强学生适应能力和职业转移能力2改变专业培养的方式，如按专业大学培养学生3在规划学校专业建设时，要避免出现几种倾向：一是一哄而上，茫茫追求大而全；二是缺乏社会需求预测，盲目扩大招生数量。12对21世纪人才素质的基本要求：1未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌2未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构3未来社会要求人才具有现代意识，（合作、效益、法律、竞争、国际意识）4未来社会要求人才具有创新能力和协作精神（进取、开拓、创新是现代社会发展对高校所培养人才的基本素质的要求）。14制定专业培养目标和规格的原则：1专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致2培养目标和规格要与社会需要相一致3培养要求应与个人的发展相一致4专业人才培养质量规格的国际性。15________。就其静态结构而言，它是由________和________，以及________、________构成的系统。其中教学媒介包括________和________等。（又说：________）。从它的动态过程来说，是学生在教师的指导下，系统学习科学文化知识和掌握技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。☆17教学过程的基本属性有哪些？1从实践到认识，从认识到实践是一般认识过程的共同属性2教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。________2学生的学习过程主要是系统地学习间接知识的过程3教学过程不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。

引导大学生享受劳动美学的路径有（）。A. 提供参与丰富多样劳动活动的机会B. 高校系统培养大学生对劳动活动本身审美价值的认知C. 发挥先进个人调动和激发大学生积极性的作用D. 家庭、学校和社会全方位创造“符合美的规律”的劳动条件

18,引导大学生享受劳动美学的路径有()。A. 提供参与丰富多样劳动活动的机会B. 家庭,学校和社会全方位创造'符合美的规律'的劳动条件C. 发挥先进个人调动和激发大学生积极性的作用D. 高校系统培养大学生对劳动活动本身审美价值的认知

实践劳动教育育人成效包括哪些A. 提高大学生创新能力B. 提升大学生的良好品格和职业道德C. 提升大学生团队协作能力D. 提升大学生的责任意识

()马克思劳动教育思想主要是()。A. 教育与生产结合B. 教育与劳动的双向结合C. 教育与实践结合D. 教育与理论结合

“尊重劳动血育文化”,就是培养大学生具有()。A. 马克思主义劳动观文化,社会主义劳动价值观文化B. 和谐劳动奉献文化C. 新时代乡村振兴文化,奋进的团队劳动文化D. 科学的学科专业文化,传统的劳动农耕文化

以下哪些属于学业生涯规划的步骤()A. 利用心理测试工具判断个人的能力倾向,兴趣等,寻找与之匹配的职业B. 了解他人的职业选择和就业倾向C. 了解人才市场信息和具体岗位要求D. 熟悉环境,适应大学生活

劳动素养'主要指大学生在学习与劳动实践过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的()。A. 个人品德B. 正确价值观C. 必备品格D. 关键能力