1.细胞工程的含义-|||-原理和方法 __ 分子生物学和发育生物学-|||-等多学科-|||-操作水平 细胞器、 __ 或__ 水平-|||-获得特定的细胞、组织、器官、个体或其-|||-目的-|||-产品-|||-2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍然具-|||-有 __ 或 __ 的-|||-潜能。在生物的生长发育过程中,并不是所有-|||-的细胞都表现出全能性,这是因为在特定的时-|||-间和空间条件下,细胞中的基因会 __-|||-3.植物组织培养技术-|||-1)植物组织培养的概念:将 __ 的植物器官、组-|||-织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予-|||-适宜的培养条件,诱导其形成 __ 的技-|||-术。离体培养的植物器官、组织或细胞被称-|||-为 __ o-|||-2)流程-|||-离体的植物器 状体 发育-|||-官、组织或细 愈伤-|||-胞(外植体) 组织 或丛芽 体-|||-①脱分化:在一定的激素和营养等条件的诱-|||-导下, __ 的细胞,失去其特有的结构-|||-和功能,转变成 __ 的细胞的过程。1.细胞工程的含义-|||-原理和方法 __ 分子生物学和发育生物学-|||-等多学科-|||-操作水平 细胞器、 __ 或__ 水平-|||-获得特定的细胞、组织、器官、个体或其-|||-目的-|||-产品-|||-2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍然具-|||-有 __ 或 __ 的-|||-潜能。在生物的生长发育过程中,并不是所有-|||-的细胞都表现出全能性,这是因为在特定的时-|||-间和空间条件下,细胞中的基因会 __-|||-3.植物组织培养技术-|||-1)植物组织培养的概念:将 __ 的植物器官、组-|||-织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予-|||-适宜的培养条件,诱导其形成 __ 的技-|||-术。离体培养的植物器官、组织或细胞被称-|||-为 __ o-|||-2)流程-|||-离体的植物器 状体 发育-|||-官、组织或细 愈伤-|||-胞(外植体) 组织 或丛芽 体-|||-①脱分化:在一定的激素和营养等条件的诱-|||-导下, __ 的细胞,失去其特有的结构-|||-和功能,转变成 __ 的细胞的过程。1.细胞工程的含义-|||-原理和方法 __ 分子生物学和发育生物学-|||-等多学科-|||-操作水平 细胞器、 __ 或__ 水平-|||-获得特定的细胞、组织、器官、个体或其-|||-目的-|||-产品-|||-2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍然具-|||-有 __ 或 __ 的-|||-潜能。在生物的生长发育过程中,并不是所有-|||-的细胞都表现出全能性,这是因为在特定的时-|||-间和空间条件下,细胞中的基因会 __-|||-3.植物组织培养技术-|||-1)植物组织培养的概念:将 __ 的植物器官、组-|||-织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予-|||-适宜的培养条件,诱导其形成 __ 的技-|||-术。离体培养的植物器官、组织或细胞被称-|||-为 __ o-|||-2)流程-|||-离体的植物器 状体 发育-|||-官、组织或细 愈伤-|||-胞(外植体) 组织 或丛芽 体-|||-①脱分化:在一定的激素和营养等条件的诱-|||-导下, __ 的细胞,失去其特有的结构-|||-和功能,转变成 __ 的细胞的过程。1.细胞工程的含义-|||-原理和方法 __ 分子生物学和发育生物学-|||-等多学科-|||-操作水平 细胞器、 __ 或__ 水平-|||-获得特定的细胞、组织、器官、个体或其-|||-目的-|||-产品-|||-2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍然具-|||-有 __ 或 __ 的-|||-潜能。在生物的生长发育过程中,并不是所有-|||-的细胞都表现出全能性,这是因为在特定的时-|||-间和空间条件下,细胞中的基因会 __-|||-3.植物组织培养技术-|||-1)植物组织培养的概念:将 __ 的植物器官、组-|||-织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予-|||-适宜的培养条件,诱导其形成 __ 的技-|||-术。离体培养的植物器官、组织或细胞被称-|||-为 __ o-|||-2)流程-|||-离体的植物器 状体 发育-|||-官、组织或细 愈伤-|||-胞(外植体) 组织 或丛芽 体-|||-①脱分化:在一定的激素和营养等条件的诱-|||-导下, __ 的细胞,失去其特有的结构-|||-和功能,转变成 __ 的细胞的过程。