教学目标的行为主体是学生。A. 正确B. 错误

习近平总书记在全国教育大会上指出,全社会要形成教育合力,其中包括_。A. 家庭B. 学校C. 企业D. 社会E. 政府

3.坚持以人民为中心发展教育，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，要做到____。A. 优化教育资源配置，缩小教育发展差距B. 着力提高欠发达地区和贫困地区教育发展水平C. 发展全民教育、终身教育，加快建设学习型社会D. 推进教育精准脱贫，因地制宜发展贫困地区教育E. 推进教育信息化，共享优质教育资源

阅读下面的文字，完成问题。“五育”融通育全人高翅 党的十八大以来，习近平总书记从培养社会主义建设者和接班人的高度，提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。德智体美劳全面培养，字字千金，全面贯彻党的教育方针，就要下大力气做到“五育”并举，“五育”融通。 从教育的目的看，人是作为一个整体而存在，教育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展；从教育的内容看，“五育”之间有着天然的有机联系，并无绝对边界；从教育的功能看，任何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源，每一位教师都承担着促进学生全面发展的任务。因此，“五育”不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通，实现由“五育”并举到“五育”融通的演进。 在育人体系中，体育和美育具有基础性、高阶性的特征，指向人的生命健康和审美境界。但长期以来，教育“弱于体、抑于美”的现象普遍存在，为此，我们要着力加强新时代体育和美育，牢固树立健康第一的教育理念，围绕“教会、勤练、常赛”，推动体育课合理增负，通过特色体育活动和群众性竞技性体育赛事，引导学生在体育中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；弘扬中华美学精神，深入挖掘各学科专业和课程中蕴含的美育资源，加强美育类高阶通识课程建设，经常性开展古今中外艺术经典赏析和形式多样、品格高雅的美育实践活动，提高学生的审美和人文素养。 “五育”融通需要通过机制创新，做到“全人教育全人育”。过去一段时间，高校“五育”职责和人财物资源分属不同板块，彼此之间亦有协同，但缺乏顶层设计层面的统筹融合。对此，学校可以作好顶层设计，创设“五育”融通的境域。激活并联结图书馆、体育馆、艺术馆、博物馆、倍阅书店等“五育”资源提供一体化公共服务，为学生的全面发展创设了更广阔、更丰富的教育机会和实践平台。 “五育”融通的深入推进还要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育学生的“昭昭文心”，才能真正做到培根铸魂、启智润心。因此，高品质文化活动是促进“五育”融通的重要载体，校园文化活动要由数量型向品质型、由展示型向参与型、由娱乐型向涵育型、由“季节”型向常态型转变。（《光明日报》2023年05月30日）（1）下列对文章的理解，不正确的一项是 ____ A.“‘五育’融通育全人”中的“全人”是指从幼儿园到大学的所有学生。B.体育和美育具有基础性、高阶性的特征，指向人的生命健康和审美境界。C.图书馆、体育馆、艺术馆、博物馆、倍阅书店等要提供一体化公共服务。D.品质型、参与型、涵育型、常态型的校园文化活动可涵育学生的“昭昭文心”。（2）为什么说“五育”必须融为一体、有机贯通？请简要概括。（3）关于“五育”融通育全人，作者提出哪些具体的建议？请简要概括。

以下不属于人本主义学习理论观点的是（ ）A. 以学生为主B. 重视知识和情感的培养C. 教学内容以知识为主D. 培养学生的生活能力

联合国教科文组织2018年1月发布的《国际性教育技术指导纲要》为在中国开展全面性教育提供了重要依据，也给我国性教育指出了方向。A. 对B. 错

数学课程目标体现学生数学( )、( )、( )和( )的获得与发展,运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力,发展( )。

加强师德师风建设,要坚持'四个相统一',即_。A. 坚持教书和育人相统一B. 坚持潜心问道和关注社会相统一C. 坚持学术自由和学术规范相统一D. 坚持爱岗敬业和为人师表相结合E. 坚持言传和身教相统一

1.[判断题]如果夜晚发现小偷进入寝室，小偷叫你不要出声的时应照做。（）A. 对B. 错

教学评价的功能包括A. 朝理想目标前进B. 对教学活动调控C. 具有认定、判断评价对象实际价值D. 具有激发评价对象的情感,鼓励上进