“知己知彼,百战不殆”,大学生在就业前,一定要做好相应的入职准备。职业世界纷繁复杂，如果没有对职业环境的了解，很难适应职场，进行职业信息的搜集和分析，以及职场体验是大学生入职前必不可少的任务。A. 正确B. 错误

死亡教育的意义在于（）A. 为受教育者对死亡寻求良好的心理适应B. 寻求通往天国的可行之路C. 探讨死亡的本质是什么D. 确立脑死亡的标准

教育数字化转型的主要内容包括:A. 推动教学方式的创新B. 优化教学资源的配置C. 维持传统教学评估模式D. 强化个性化学习

自我介绍考察我们什么?A. 语言表达能力B. 考察被面试者基本的逻辑思维能力C. 考察被面试者基本的概括能力D. 自我介绍内容是否与简历相一致

[题目]课外阅读-|||-陈老师是乘县教育局的小车子来的,车子驶到村口-|||-因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进-|||-村,可去接陈老师的村里人不肯,硬是把她阻在了-|||-车里面。村长说:陈老师是从城里来的,城里人不-|||-能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。-|||-陈老师去的是村小,其实村里压根儿就这一所学-|||-校,村长说,在大山里能有这样一所学校已经相当-|||-不错了。村小的校舍破破的,像城里废弃的仓库,-|||-校门口的操场也是坑坑洼洼,不过蛮大的,有城里-|||-一个足球场那么大。村长说,村里只能给娃儿们围-|||-大操场,盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿-|||-的,几天后她将寝室搬到操场边,陈老师对村长-|||-说:"我会看着新校舍建起来的。"-|||-"想不想走出大山去?"有一次在课堂上她问学生。-|||-"想!老师,你什么时候带我们去城里?"学生们睁-|||-着一双双大眼睛问。-|||-"那要看你们的本事,不读书是出不去的。"-|||-"那我们不出去了。"下面的学生争着说。-|||-"为啥?"陈老师惊问-|||-"读书太累。"-|||-"你们全是混蛋!"她气得把教科书往墙上砸过去。-|||-看见老师生气,这些小学生全缩着小脑袋不做声-|||-了,教室内一下子变得静静的。窗外,雪花满天飞-|||-舞着,"啪啪"打在窗台上,在玻璃窗上绽开一朵朵-|||-好看的小花。-|||-"再问你们一遍,想读书吗?"陈老师坚持着最后的-|||-忍耐。学生们也许是受惊吓了,这时候谁也不敢吭-|||-声。-|||-"今天我在操场上爬给你们看,你们想读书了我再-|||-来上课。"陈老师一甩头,猛地打开教室的门出去-|||-了。-|||-"陈老师!"学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外-|||-跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下,塞风中狂飞-|||-的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子-|||-跪在雪地任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头-|||-发,她张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥,像乞-|||-讨者似的一步一步往前爬-|||-"老师,我们错了。"学生们急得哭了起来。-|||-"老师,别这样,你的裤子磨破了。"学生们一个个-|||-跑过去想搀扶她。-|||-"滚开,让我爬下去。"她在雪地上尖声地叫着。-|||-"我们不滚开,我们]要老师去课堂。"-|||-"想读书吗?"-|||-"想。"学生们哭着跪在雪地上-|||-"黑板上写着什么字?"-|||-"走--出--大--山--去。"大家一个字一个-|||-字地背着陈老师刚教的话。"继续念。"-|||-"走出大山去!走出大山去!走出大山去......"震耳-|||-欲聋的声音在操场上响亮地响起。"都回教室去-|||-吧,老师想听你们的读书声。"陈老师满脸泪花地-|||-拥抱着孩子们。雪越下越大,这是大山里好多年以-|||-来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起-|||-来-|||-[小题1]画线句子运用了哪些人物描写方法?句-|||-中用了"混蛋""砸"等词语却不会影响陈老师的美好-|||-形象,为什么?-|||-[小题2]联系上下文,回答关于"走出大山去"的-|||-问题。-|||-(1)从"走出大山去!走出大山去!走出大山-|||-去......"这震耳欲聋的声音里,你听出了孩子们怎()-|||-样的心声?-|||-(2)"走出大山去"的含义是什么?-|||-__-|||-[小题3]结合选文,分析陈老师是一位怎样的老-|||-师。-|||-[小题4]结尾对雪景的描写富含深意,请谈谈你-|||-__-|||-的理解。

创新创业教育旨在培养青年学生的创新意识、（ ）和创新创业能力。A. 独立思考B. 创业思维C. 积极主动

教育数字化转型对于教育公平的促进作用体现在:A. 扩大优质教育资源的覆盖范围B. 限制教育资源的共享C. 维持传统教学资源分配方式D. 降低技术在教育中的应用

在暂缓就业期间,能免费托管在省高校毕业生就业指导中心的是()。A. 毕业生户籍B. 毕业生党团关系C. 学历,学位证书D. 毕业生档案

数字化人才的培养对推动数字经济发展至关重要。A. 正确B. 错误

阅读本该比刷手机更有诱惑力①大学生的阅读情况如何？一项针对大学生阅读情况的调查显示，近九成学生喜欢阅读，然而超五成学生认为自己的阅读量较低，近八成学生认为“沉迷手机电脑等电子产品”导致阅读量缺乏。②______________________________。读书的重要性无须赘述。然而时下大学生读书时间短、读书数量少已成一种普遍现象。很多人对读书的热情，远远不及鼓捣电脑、划拉手机。很多学生认为自己的阅读量较低，“沉迷手机电脑等电子产品”导致阅读量缺乏，有自我反思、自我敦促的积极意义。③同样是电子产品消费大国，韩国、日本、法国等国家年轻人的整体阅读量比我们高得多，各种时兴的电子产品并没有消解他们的阅读热情。问题关键在于如何避免沉迷于电子产品，影响阅读时间。④在笔者看来，对于部分学生因沉迷手机电脑而减少阅读的情况，与其批评电子产品的“诱惑”，不如努力营造阅读的氛围，培育阅读的习惯，让读书也成为一件富有诱惑力的事。在欧美一些发达国家，地铁里随处可见捧着书籍阅读的年轻面孔，日本的地铁里很流行便于阅读的口袋书。因为很多人在安静看书、翻书，乏味的旅途也有了书香气。而在国内一些城市，地铁里低头划拉手机成了一种时尚，有谁若拿出本《人间词话》来读，竟有些格格不入的尴尬，这难道正常吗？⑤大学里也一样，宿舍里，长椅上，草地上，很多人都在玩手机、打游戏；在学校的图书馆，多的是看考研、考公务员习题的学生，却缺乏啃大部头、发起读书讨论的空间和氛围。阅读需要氛围，这个氛围的培育，需要政府和社会的共同努力。如果各色书店逐步被市场逼退，如果书报亭之类的城市文化血管被挖断铲走，大街小巷没了书的踪影，阅读的氛围会越来越淡。大学里，不缺运动明星、歌唱天才、选美冠军，不缺别具创意的求爱者，不缺考研考公务员的“大神”，唯独缺少阅读的氛围，长期以往，阅读将越来越难以走出“仅仅说起来重要”的泥沼。⑥1929年胡适曾这样劝人读书：“每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书；三十年可读十一万页书。十一万页书可以使你成一个学者了。可是，每天刷几遍手机也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！”搁在今天，大抵要换个说法：亲，每天P图、打游戏、刷手机只能让你爽一时，阅读却可以使你气质美一世。是埋头刷手机不读书以致面目可憎呢，还是让阅读给你“美美容”，在阅读中变得美美哒呢？全在你自己的选择。【1】不适宜放在第②段划线处做道理论据的一项是( )。A.“书籍是人类进步的阶梯”B.“阅读可以改变人生的宽度”C.“读书破万卷，下笔如有神”D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”【2】第⑥段划线句子运用了_________的论证方法，作用是_______________________。【3】请举例说说你校或你家的阅读氛围怎样，并就营造阅读氛围提一条合理化建议。