关于为什么要学习,解释正确的是A. 学习让你有底气B. 学习使你视野开阔C. 以上皆是D. 学习是人的本能

阅读下面的文字，完成下面小题。材料一： 高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，既要考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力。因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标；另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。 高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业。但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数。因此，家长要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择。 据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显：而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高。（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）材料二： 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？ 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。（节选自马克思《青年在选择职业时的考虑》）材料三： 现实中，关于生涯规划，很多学生都是从高考填报志愿开始的，而且是“被开始”的。很多人选择学校、专业，最看重、最计较的就是与分数“门当户对”，最好一分都不要浪费，专业如何倒在其次——选专业靠感觉、凭印象，甚至完全依赖家长。也因此，很多网友后来调侃，现在眼睛里流的泪都是当年选专业时脑袋里进的水！ 一些职场新人对于就业和职业的认知，依然停留在“入学”阶段。他们对自己的兴趣、志向很懵懂，对不同岗位的选择无所适从，甚至对就业有抵触、逃避心理……近年来，“慢就业”火热，这背后有观念变迁等因素，但职业教育和指导也“难逃干系”。不少高校对学生就业指导重视不够，老师多由学院辅导员“客串”，不少学生只为混学分，其效果可想而知。 生涯规划一头连着千千万万个家庭，一头连着就业市场、劳动者大军建设，如此重要的事情，必须高度重视，早做打算。 着眼长远，要强化顶层设计。目前，碎片化的就业指导，距离需求相去甚远；零星、不成体系地开展，更难适应社会发展。在这个问题上，教育部门不妨加强统筹谋划，出台专门的教育计划、指导方案等。比如在英国，学校会为9～11年级的学生进行完善的生涯教育规划；在日本，初一至高三的学生都有一门生涯价值观等等。 立足当前，可以做的也有很多。各高校有必要将职业教育、就业指导摆在更为突出的位置，立足实际，着力补齐短板，把“水课”变成“金课”。对中小学来说，当前一些学校已有相关尝试，今后不妨投入更多资源，步子迈得更大些。主动与企业、社会机构等合作。比如国外学生能以小组的形式去不同企业进行职业体验。每学期轮换，企业会安排优秀员工招待，甚至还专门配备职业启蒙志愿者……多方合力，让孩子对自己、对职业、对今后的生活有更多认识和想法，让他们认识到自己的兴趣和能力所在，学会将其转变成职业兴趣和事业追求，这是学生最需要的“干货”，也正是教育者、社会的责任所在。（摘编自《“生涯规划教育”要从孩子开始》）（1）下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是 ____ A．高中阶段的学生在设计职业发展时，应综合考虑多方面因素，但自身的兴趣、爱好应该是优选考虑的。B．帮助学生树立正确的价值观和意义感，就能避免其在选择专业时盲从利益趋向或盲目选择热门专业。C．马克思主张在选择职业时，应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美，二者是可以统一的。D．现实中，很多学生的生涯规划起步晚、不主动，这导致了他们就读大学后对自己选择的专业并不满意。（2）下列选项中，适合作为论据来支撑材料三观点的一项是 ____ A．梁从诚没有按照母亲林徽因的期望选择清华建筑专业，而是根据自己的兴趣去了北大攻读历史。B．面对就业压力大、专业对口难的情况，越来越多的大学生选择毕业后参加公务员考试，导致报考人数居高不下。C．毛泽东结束为期五年半的师范求学生涯，立刻投身革命事业，为解放全中国解放全人类奉献自己的一生。D．湖南考生钟芳蓉在高考中取得了676分的成绩，以全省文科第四名的身份报考了自己钟爱的北大考古专业。（3）面对当今学生生涯规划不足、职业选择盲目的现象，社会各层面可以做出怎样的努力？请结合材料简要说明。

谈话法的优点包括A. 省时B. 激发学生思考C. 及时了解、控制学生的学习过程D. 利于高层次教学目标

毕业生离校后，其档案由学校档案部门按规定寄送至哪里？（）A. 毕业生本人B. 用人单位或相关人事部门C. 家庭所在地派出所D. 原高中学校

大学生安全教育的内容主要包含哪三个部分？请分别简要说明。

()是一个人生存、生活必须具备的基本技能,指照料自己生活的各种劳动。A. 自我服务劳动B. 校园环保C. 家务劳动

89. (1.0分) 习近平总书记要求劳动教育必须“手脑并用、知行合一”。A. 对B. 错

①“扣子”说，多么形象和生动啊。怎样教育和引导年青一代走好正确的路，习主席为我们做出了榜样。他不是简单粗暴地说教，也不是动不动就像某些地方一样，这也不准，那也不准，引起年轻人的不满和反抗。青年是民族的未来。青年兴，则国家兴。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。习主席说：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”那么，青年人怎样系好人生的第一颗扣子呢？那就是要“勤学”“修德”“明辨”“笃实”。 ②学习，是青年人首要的任务。说一千道一万，如果没有真才实学，如果没有过硬的本领，那么报效祖国、服务大众、回报父母，只能是一句空话。习主席说，“一物不知，深以为耻”，“非学无以广才，非志无以成学”。所以广大青年一定要练就过硬本领。学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。古人说：“学如弓弩，才如箭镞。”说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 ③修德更是必要，北大原校长蔡元培说：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”“人生就像扣扣子”，所以第一步必须走好，那就是树立正确的人生观、价值观、世界观，也就是要学习倡导和实践社会主义核心价值观。所以，广大青年一定要坚定理想信念。“功崇惟志，业广惟勤”。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。 ④“明辨”“笃实”也不可少。刘禹锡说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”《礼记》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”简单的说，人生道路千万条，但适合我们的只有一条。人生道路怎样选择，习主席用“鱼和熊掌不可得兼”，告诫大家在开始的时候就要想明白。比如大城市、“北上广”人人都喜欢，但并不是人人都适合。那么，我们为什么不可以“到基层和人民中去建功立业，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生”呢？所以，广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。要不怕困难、攻坚克难，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼，增长才干。要勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业，不断开辟事业发展新天地。 ⑤总之，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。总之，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。 (1) 选文中的“扣子”具体指什么？ (2) 选文的论题是什么？ (3) 选文第②③段的顺序能否互换？为什么？ (4) 选文第④段采用了什么论证方法？有什么作用？ (5) 选文的最后一段有什么作用？

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大学生勤工助学劳动是就业。A. √B. X